Unit 2 Does Lingling like oranges?教学设计方案

Module4Unit2 Does Lingling like oranges ?教学设计

一、教材分析 本节课是外研版第二册第四模块第二单元的内容。本课把重要的思想方法通过学习谈论并询问自己和他人的喜好的语句呈现出来。由于第二单元主要是学习谈论他人的喜好Does he (she) like……？在学习本课新句型之前，学生在第一单元已经学会了句型I like…… I don＇t like……Do you like……？因此，本课的主要句型学生接受起来就比较容易。

二、教学目标 1、知识与能力目标 掌握单词apple ,banana ,pear ,orange和句型Does he like……?Yes, he does. (No, he doesn＇t.),以及Does she like……?Yes, she does. （No, she doesn＇t.）培养学生动脑的能力，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

2、过程与方法目标 通过师生互动，学生自主学习，同学间合作的活动，激发学生的参与热情。让学生在活动中体验观察思考、实践操作和合作探究等学习方法，形成一定的综合语言运用能力。

3、情感态度与价值观目标 结合具体情境，通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。

三、教具准备

单词卡片、PPT、粘贴、句子卡片

四、教学过程

（一）Warming up 1.Greeting 2.Chant《I like coffee》

3.Review sentences:Do you like…?及回答。

（二）Presentation 1.用自然拼读法讲授新单词orange ,加上动作，教师示范然后让学生模仿教师自己读。接着出示两张带有橘子的图片讲解oranges. 2.用同样的方式学习新单词apple banana pear . 3.利用自然拼读法再次复习单词读音。

4.教师出示单词卡片并随机询问学生：Do you like…?引导学生回答：Yes , I do ./No , I don’t .问完第一个学生然后问第二名学生：Does she/he like…?并引导学生回答：Yes , she/he does ./No , she/he does . 5.教师出示句子卡片，提问学生：Does George like bananas ?并找学生回答。继续提问：Does your mother like bananas ?并让学生回答。

6.以同样的方式练习：Does George like pears ?/Does your father like pears ?/Does your mother like oranges ?/Does your father like oranges ?

7.教师示范做对话，然后让学生轮流练习新学句型。

8.教师提问题，全体学生一起回答。

9.听录音并跟读，然后教师范读。

10.练习：每人发一张教师准备好的练习题，要求学生填写并检查答案，给各小组分发粘贴。

五、Homework 利用新学句型谈论他人喜欢的运动和颜色。

六、板书设计：

Module4Unit2 Does Lingling like oranges ? Does…like oranges pears Yes ,he/she does . apples bananas No , he /she doesn’t .