Unit 2 Does Lingling like oranges?教学活动设计方案

Module4Unit2DoesLingling like oranges?

教材分析：

本课的内容是外研版（三年级起点）三年级下册第四模块第二单元的内容。本课把重要的思想方法通过学习谈论并询问自己和他人的喜好的语句呈现出来。由于第二单元主要是学习谈论他人的喜好Does he/she like…？在学习本课新句型之前，学生在第一单元已经学会I like…

I don＇t like…

Do you like…？因此，本课的主要句型学生接受起来就比较容易。

学情分析：

三年级学生活泼，模仿能力强，他们正处于形象思维向抽象思维转变的关键时期，这一时期的学生对于远离生活的抽象事物难以理解，需要借助具体事物和表象的支持理解。同时，三年级学生的注意还是以无意注意为主，他们都有较强的表现欲，对新鲜事物有很强的好奇心、求知欲。因此，在教学中要抓住学生这一特点，采用多种教学手段吸引学生注意力，对学生进行引导，让学生在活动中愉快学习，获得新知识，初步建立学习英语的信心，培养学生简单口头英语交际的技能。

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Teaching aims(教学目标) ：

一、

知识与能力目标

1、知识目标：

掌握单词apple ,banana ,pear ,orange和句型Does

he like…?Yes, he does. (No, he doesn’t.), 以及Does she like…? Yes, she does. （No, she doesn’t.）

2、技能目标：

在完成语言学习任务的同时，动脑思考，在思维的过程中学习语言。培养学生全面地思考问题的意识，同时培养学生动脑的能力，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

3、素质教育目标：

通过小组活动，锻炼学生的团结协作，合作学习的精神。让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力。

二、过程与方法目标

通过师生互动，学生自主学习，同学间合作的活动，激发学生的参与热情。让学生在活动中体验观察思考、实践操作和合作探究等学习方法，形成一定的综合语言运用能力。

三、情感态度与价值观目标

结合具体情境，通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。使学生经历词句的朗读以及口头表达句子的过程，进一步体会英语与日常生活的密切联系，增强应用英语的意识，使学生在探究学习的活动中获得成功的体验，增强对英语学习的兴趣和信心，增强与同伴交往、合作的意识，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

Important points(教学重点)：

Master the new words and the sentences.

Difficult points(教学难点)

The students can use the sentences patterns to ask about likes and dislikes.

The Teaching aids(教学准备)

Multimedia computer, tape record, some objects (table tennis, skipping rope, bananas, pears, oranges, apples.)

Teaching procedures(教学过程)：

（一）Lead to a chant.歌曲导入

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T: Do you like this chant? Let’s sing the chant together.

T: Today we learn a new lesson.

课件出示课题及教学目标，让学生明确目标。

（二）Warmer:

1、课件出示

关于教师本人的自我介绍，引导学生自己思考，做一个关于自己的自我介绍。复习之前的学过的单词和句型。

2、Let’s have a introduction.

T: Does she like …?

Ss: Yes, she does.\ No, she doesn’t.

（三）:New words

1．出示事先水果的图片，看学生能否说出这些水果的英文名称。

同时尝试与学生进行问答

T: What’s this?

Ss: It’s a \an …. T: What color is it?

Ss: It’s ….

T: Do you like …?

Ss: Yes, I do. /No, I don’t. 2．课件出示香蕉图片。(小组进行问与答) A: What’s this? B:

It’s a banana. A: What color is it? B: It’s yellow.

A: Do you like bananas? B: Yes, I do.\ No, I don’t.

3．以相同的方式复习巩固新单词：pear, orange, apple.

（四）New lesson:

1．课件出示香蕉图片，对一位女生说：Do you like bananas?该女生回答：Yes, I do./No, I don’t.接着教师指着该女生，问全班学生：Does she like bananas?引导全班学生回答Yes, she does./No, she doesn’t.

2.教师以同样的方式出示不同的水果，带领学生继续操练句型：Does he/she like…?及其回答：Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.

3.课件出示SB Unit2活动1的图片，让学生听SB Unit 2活动1的录音。请学生听一听，课文录音针对哪些人物哪些水果提出了哪些问题。学生听、指和说。

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4.放第二遍录音同时出示课件，每个问题后停顿，看学生是否记得答案，让一个学生回答。然后继续放录音，让所有学生检查该生的回答是否正确。

（五）Revision

课件出示图片复习巩固

Does he/she like …? Yes, he/she does. No, he/she

doesn’t.

(六)任务完成：Play a game.

课件出示游戏的对话模式，提醒学生注意第一人称与第三人称单数的转换。同时出示一些水果类的图片，便于学生做替换练习。请学生三人一组开展游戏.

A: I like….Do you like…? B: Yes, I do. /No, I don’t. C: Does he/she like rice?

A: Yes, he/she does. /No, he/she doesn’t

（七）谈收获，做小结。

句型：Does ______like _______?

Yes, _______ does.

No, ________ doesn’t.

单词：banana, pear, orange, apple.

Homework:

制作一个调查表，运用本节课学过的句型，询问父母分别喜欢的水果是什么。