14 学习有方法名师教学设计2

《学习有方法》教案

教具：

扑克牌、白纸、笔

一、

故事激趣、导入新课

师:上课，同学们好，请坐！来，这是我们今天的课题，读吧！

生：老师，你拿错了。

师：啊，拿错了？

生：这是美术课的，我们才刚学过的

师：（换）那这是我们今天的课题，读！

生：老师，你又拿错了?这是语文课的。也是我们刚学过的。

师：同学们，老师是真糊涂还是假糊涂?(生笑）这两节课都是在教你们什么？

生：这两节课都是在教我们怎么辨别方向。

师：诶，你们告诉老师都有哪些好方法？

生1：做风向标。

生2：看北斗星:。

生3：沟渠里的积雪:。

师：原来有这么多辨别方向的方法呀，你们真是一群有方法的孩子。其实，我们学习也有很多方法，今天这节课我们就要学习第14课《学习有方法》

二、

明理

1．师：同学们一定很喜欢玩游戏吧！（喜欢）24点不陌生吧，谁来介绍一下规则？

生：就是取四张牌，用加减乘除的计算法则使得最后的结果等于24。

师：你介绍的真详细。那我们来玩一玩吧，拿出扑克牌，老师给你们计时，准备好了吗？开始。哇第一名真快，第二名、第三名、第四名真棒。好的，同学们，没完成的也不着急，先停下来，老师代表你们去采访采访第一名，看看他有什么好方法，好不好？（好）

师：来来来，你说说。

生：我用的是乘法，4乘6等于24。

师：你这个方法真好，谢谢你的分享。咱们再来听听第二名的。

生：我用的是加法，12加12等于24。

师：你真聪明。同学们，听出来了吗?原来有方法算得快哟（板书有方法算得快）

没完成的同学记住他们的方法，回家学习用他们的方法试一试。

2．师:

上完数学课，现在我们穿越到美术课，美术老师随手一画，就能画出世界上最美的图形——圆。想不想试一试？拿出你们的白纸和笔，自己动手画一画（巡视预设你再试试，多画两个；没画好，再想想）老师刚刚看了一下，很多同学都被难倒了，没关系，我向美术老师请教，学到了一个很好的方法（出示）

师：看清楚了吗？学着这个方法，你们再试试！（巡视你画的真快，你画的真圆）哇，有了这个方法，看似那么难的事情，都变得简单-生：不用圆规也能画（方便）

生：一下子就画好了（高效）。看来有方法，画得圆。（板书画得圆）同学们，每一门学科的学习都是有方法的，想想看，还有哪些课有方

法能学的更好？

生1：语文课上，写字的时候先描红，字就写的更漂亮。

师：是的，有方法，我们就能把字写得好（板书）

生：体育课上，老师教了方法，就能跳的更远。

师：有方法，我们就能跳得远（板书）

师：其实，有方法能让我们每一次的学习变得轻松、高效。（板书省略号）

3、师：同学们，老师今天给大家介绍一个小朋友，他呀，拼魔方可厉害了，一下子就能拼出一个面，让大家惊叹不已，同学们都称呼他为“神童”。你知道神童是怎么做到的吗？赶紧打开书本，到绘本故事里去找找答案。

师：你找到了吗？请你说？

生：我看到“神童”在网上学习教程，跟着步骤一遍一遍的练习。师：那你们现在知道为什么他这么厉害了吗？你小手举的最高就由你来说吧。

生1：他一遍遍反复的练习。

师：说的真有道理，你再说。

生2：他找了教程，有方法。

师：是的，只要找对了方法，咱们各个都能成神童。

活动二：谁能学得好

1)

师：同学们，周末到了，你们都去干嘛呀？（看电视、出去玩、

上兴趣班）我邻居的孩子小明也上兴趣班，下象棋。咱们来看看他是学下棋的？你看到了什么？

生：我看到小明上课很认真，坐的端端正正的听讲。

师：你很会观察，的确是这样，什么马走日象走田他都听得仔仔细细，特别认真。还看到了什么？

生：我看到了同桌在偷偷地玩笔。

师：他同桌呀，经常开小差，一会儿看看窗外是不是有小鸟飞过，一会儿看看地上蚂蚁在爬，同学们，你们觉得他们谁能学好？（小明）为什么？

生：因为小明认真听讲，很专心。（板书认真听讲）

师：这幅画你又看到了什么？

生：小明在向老师提问题。

师：你们觉得小明是个怎样的孩子？

生：会提问题。

师：还能想到其他的词吗？

生：勤学善问。

师：这个词用得好！（板书）

师：小明的棋艺一天比一天进步。在课外他爱下棋，在学校表现怎么样呢？想不想看？你们看到了什么？

生：我看到了小明在和同学们讨论问题。

师：你们平常会讨论吗？

生：会，我们经常会讨论数学题目。

师：讨论有收获吗？有结果吗？

生:有啊，可以分享不同的看法，原来一个人想不通的，大家一讨论就都会了。

师：这是什么学习方法你知道吗？

生：积极讨论。

师：上完一天的课，小明回到家，要干什么？（写作业）你们平常怎么完成家庭作业的？

生：我一回家就写作业

生：我做完一样歇一会

生：我做完了就去玩。

师：你看小明是怎么做的？

生：小明写完再检查一遍。

师：旁边的小伙伴呢？

生：他写完伸了伸懒腰，然后就不管了。

师：你觉得哪种方法好？（小明）为什么? 生：做完检查才能够及时发现错误，然后去订正。

师：是啊，这真是一种学习好方法。（板书做完检查）

三、导行

师：刚刚我们在收获了很多学习好方法，那你们有什么好方法和老师同学分享的呢？

1、师：你愿意和大家分享，请你说。

生：我觉得课前预习非常好，提前预习好了课文，上课就能学的更好。

师：

课前预习真是一个好方法！

师：你也想说是吗？

生：

做笔记，老师讲的重点知识就把它记在书上。复习的时候还可以拿出来看看。

师：

你的方法真是太棒了！俗话说“好记性不如烂笔头”，做好课堂笔记，能大大的加深印象，真不错。

师：

咱们今天学了这么多方法，你最喜欢哪一种？迫不及待想要用的是哪种？

1、你的小眼睛睁得大大的，请你说。

生：我学了小明的做完检查这个方法，觉得特别好。

师：哎呀，你这个讲得好。做完就检查，你打算怎么检查呢？

生：比如写完语文作业看看每个字是不是写端正了，占格笔画有没有对。

师:孩子们，掌声送给她，我相信你，用了这个方法作业一定会有很大的进步，成为一个学习有方法的高手！

2、你也想说？请你，

生：查字典。

师：恩，好方法，那你打算怎么做呢？

生：看课外书的时候碰到不认识的字可以请教字典先生，这样就可以认识更多的生字了。

师：哇！有了这个方法，我想你一定会成为“识字大王”。

小结:孩子们，这节课，我们收获了各种各样的学习方法，有方法是打开学习宝库的一把钥匙，老师只要你拥有这把钥匙，就能越学越好，事半功倍。下节课我们会继续分享同学们的学习小故事。这节课就上到这里。下课，同学们再见！