3.欢欢喜喜庆国庆教案设计

《欢欢喜喜庆国庆》教学设计

【教学目标】

（一）知识与技能

1.了解国庆节的来历,知道国庆节是祖国的诞辰日。

2.知道我国的国旗、国歌和国徽。

（二）过程与方法

通过引导，让学生在活动中感受新中国的来之不易，启发学生自觉尊重和爱护国旗等国家标志。

（三）情感态度与价值观

感受

“开国大典”

的隆重与庄严, 激发学生热爱祖国母亲的情感。

【教学重点】

知道国名及国庆的由来。

【教学难点】

激发热爱祖国母亲的情感，学生为自己是中国人而自豪。

【课前准备】

（一）教师准备：收集国旗国徽等标志，制作多媒体课件。

（二）学生准备：收集为新中国成立做出贡献的英雄事例。

【教学过程】

一、

谈话引入

1.师：你记得自己的生日吗？我们每个人都有生日，我们的祖国也有自己的生日。那你知道我们祖国的生日是哪一天吗？

2.师：没错，就是十月一日！每个人都有自己的生日，当生日来临的时候，家人都会给你庆祝。祖国也有自己的生日，在那一天，全国各族人民和全世界的华人同胞都会为祖国母亲庆祝生日，祖国的生日就是“国庆节”。我们又该怎样庆祝祖国的生日呢？我们一起来学习《欢欢喜喜庆国庆》（板书课题）。

【设计意图：通过一问一答的方式，激发学生学习兴趣，引入学习内容。】

二、活动学习新知

（一）祖国我知道

1.播放视频歌曲《我们的祖国是花园》，师：大家知道这首歌歌唱的是谁吗？

课件出示图片（中国地图）：这就是我们的祖国——中华人民共和国。

2.我们伟大祖国的生日是十月一日，可它的诞生并不容易。下面我们来看一段视频。

播放视频：《1949年开国大典》。

出示图片：在1949年10月1日举行的开国大典上，毛

泽东宣告中华人民共和国中国人民政府成立。

补充小知识：国庆节是由一个国家制定的用来纪念国家本身的法定假日。中国国庆节特指中华人民共和国正式成立的纪念日10月1日。（板书：国庆节）

师：每年的10月1日就是我们中国的国庆节，那么今年的10月1日是祖国的多少个生日呢？（学生回答）

【设计意图：年代感的视频让孩子们感受逝去的岁月，了解新中国成立的历史。】

3．新中国的成立经历了血雨腥风，经历了万重艰辛，其中数以万计的中国儿女为此付出了鲜活的生命。新中国来之不易，说一说你所知道的故事。（学生分享讲故事）

出示图片：为了纪念逝者，鼓舞生者，各地建立烈士陵园，并把9月30日定为中国烈士纪念日，以此向为新中国献身的英雄们表达崇敬和怀念之情。

【设计意图：讲英雄故事，培养学生对英雄的崇敬之情。】

4.了解祖国新貌

播放视频《9.3大阅兵》

看了这个视频，你是否感觉到了祖国的日益强大？

小结：现在我们的祖国欣欣向荣，日益强大，我们要珍惜和热爱这来之不易的家！

【设计意图：形成对比，让学生感受祖国的强大，激发学生的民族自豪感。】

二、

认识国旗、国徽、国歌

《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国国旗是五星红旗。中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。

1.观看课件，说说我们认识的中华人民共和国国旗——五星红旗是什么样子的？

引导学生到生活中寻找，还在哪些地方能看到升起的国旗。（同学讨论并回答）

说一说每次升旗时，你的心情是怎样的？

2.出示国徽图片：说说在国徽上发现了哪些图案。

想一想我们在哪里看见了国徽？

出示：人民币上，身份证上等

3.引导学生结合生活实际回忆一下，在哪些地方什么情况下听到过国歌？什么时候我们要唱国歌？（外事活动、运动赛会、升旗仪式等等。）

【设计意图：通过对三部法律的初步了解，培养学生的法律意识。】

4.联系实际，讨论：我该怎么办？

情境一：外面下雨了，早上已经升起的国旗怎么办？

想一想：他们是否可以因为下雨就降旗？

国旗代表一个国家的象征，在我国的宪法中有明确对国

旗国徽国歌的法律界定，无论何种情况下，国旗都是屹立不倒的，这象征着我们的国家和民族的强盛，所以不可能因为下雨就降旗的，除非有重大事件，经领导批示才可以实行短暂的降旗（如某重要人物死亡，发生重大灾难），以表示哀痛，除此之外，国旗不会在非降旗时间降下。

情境二：出示图片，说一说如果是你，你准备怎么办？

情境三：出示图片：这种行为好吗？为什么？

小结：国旗、国徽是我们国家的象征，我们应该好好爱护它及其相关的物件。

【设计意图：绘本故事使课堂活跃起来，让孩子们在轻松的氛围中里理解严肃的话题。】

5.小结：五星红旗、国徽、义勇军进行曲代表着中国，是我们国家的象征！

三、谈收获，升华情感

1.通过这节课的学习，你都知道了什么？

2.课堂小结：通过这节课的学习，我们了解国庆节的来历，知道十一是祖国的生日。熟悉了我国的国旗、国歌及国徽，知道它们是国家的象征。 3.再唱《国歌》，为祖国送去祝福。【设计意图：让学生谈收获，加深对所学内容的理解，达到情感升华的目的。】