12.我们小点儿声优质课教案内容

《我们小点儿声》

教材分析

本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。教材针对学生实际，从“教室里面有点吵”入手，通过图片及文字介绍，让学生知道什么时候应该小点儿声；通过图文故事“做个‘小小调音师’”，启发学生自觉减少噪声；“这里也要小点儿声”这一活动主题通过减少噪声的标志以及出示应该小点儿声的场景，引导学生懂得在公共场所我们要保持安静，不影响他人。

教学目标

1.认知目标：认识到在公共场合“小点儿声”是一种文明素养。

2.能力目标：通过情景创设、故事交流等活动，引导学生体验在公共场合“小点儿声”行为，逐步养成文明习惯。

3.责任目标：通过制作标志牌、公益广告等活动，影响身边的人一起做“小点儿声”的文明人，承担起公民应有的责任。

教学重难点

重点：认识并体验在公共场所小点儿声的文明行为。

难点：逐步养成在公共场所小儿声的文明行为。

教学准备 收集相关图片、音乐等，制作多媒体课件。

教学过程 一、情景谈话 揭示课题 4分

1.谈话

小朋友们好！知道刘老师今天来我们二（1）班干什么的吗？是来选小小调音师的。什么是小小调音师呢？拿出一个遥控器，瞧，这是电视机的遥控器，当他的声音太响的时候，我们会怎么做呢？

就会按下“音量—”让声音轻下来。对，小小调音师就是要让生活中的音量减下来，静下来。想不想成为一名小小调音师呢？想的话我们要做到“小点儿声”。

2.出示课题

让我们小点儿声地读读这个课题吧。

二、为什么要“小点儿声”

1.芳芳的烦恼

为什么要小点儿声呢？请听芳芳的烦恼。

播放视频：芳芳的烦恼

芳芳有什么烦恼呢？（3位学生回答）

2 . 噪音的危害

师：芳芳一整天被噪音所干扰，怎能不烦恼呢？因为噪音的危害可大了，请听听噪音自己是怎么说的？

播放音频《我是噪音》

我是噪音，我专门干坏事，我让人听力下降，引起头昏、头痛、耳鸣，我还让人在工作学习时注意力不集中，成绩下降，工作效率降低，变笨变傻……人们都很讨厌我，可是我有什么办法呢?很多噪音可都是你们自己制造出来的呢！

师：噪音有什么危害呢？（请4--5位学生回答）

师小结：噪音危害这么大，我们可要小点儿声哦。

三、做小小调音师

做校园里的小小调音师

师：我们去教室调调音吧。

1.

重现教室里的吵闹的视频

情景1：师：叮铃铃，午休下课了，看我们二（1）班的教室是怎么样的呢？

情景2：师：中午用餐时时间到了，看，我们的小朋友做的对不对？

师：看了我们班教室里下课和中午用餐的视频，你想说什么呢？（3--4位学生回答）

看来，我们的教室和芳芳的教室一样，有时会很吵哦。

2.

做教室的小小调音师

师：吵闹的教室真糟糕，让我们人人来做教室里的小小调音师，让教室安静下来吧！教室生活哪些时候要小点声呢？

在学生回答的基础上，老师出示课件：移凳关门、

拿放书本、

讨论交流、

走路说话、中午用餐……

3.做一做

（1）指导学生演示移凳关门场景

“移凳关门”怎样做才能小点声不打扰他人呢？

老师说指令，你跟着轻轻做。（师：小小调音师牌）师边做动作边说：现在集会出操的音乐响起来了，让我们轻轻起立，

轻轻地把凳子归位，走出座位，在过道上站好队列；

轻轻地回到座位，把凳子移出来，轻轻坐下。学生跟着做。

小结：做的真棒，老师把教室里小点儿声的做法编成了一首儿歌，哪位小朋友有节奏念一念？

小雅少年讲文明，

教室里面小点声

移凳关门小点声

拿放书本小点声

讨论交流小点声

走路说话小点声

中午用餐小点声

……

小点声 小点声

小点声的教室真美好

真---美---好！

师：小点声的教室真美好，小点声的儿歌念得好，恭喜你们得到一枚小小调音师奖牌。

板书：小点声的教室真美好 （后面贴一枚小小调音师奖牌）

3.做校园里的调音师

（1）除了在教室，校园里还有哪些地方哪些时候也要小点儿声呢？谁来说？指两位说，追问一下为什么。（图书馆里、升旗仪式……）

（2）课件播放“校园小点声场景”。

是的，校园里这些地方都要小点儿声的。走廊活动小点儿声的，上下楼梯小点儿声，文明用餐小点儿声，升旗集会小点儿声，阅览室里小点声……

（3）《校园小点儿声》

我们一起拍拍手，念儿歌，《校园小点儿声》

小雅少年讲文明

校园里面小点声

走廊活动小点声

上下楼梯小点声

升旗集会小点声

图书馆里小点声

……

小点声 小点声

小点声的校园真美好

真---美---好！

小点声的校园真美好，小点声的儿歌念得好，恭喜你们再得一枚小小调音师奖牌。

板书：小点声的校园真美好 （后面贴一枚小小调音师奖牌）

做校园外公共场所的小小调音师

1.不仅是校园里，校园外很多地方也要小点儿声。在小组里交流一下这个话题：校园外，哪些地方要小点儿声？（课件出示：小组交流：校园外，还有哪些地方要小点声？）课件出示：温馨提示：1.轮流发言。2.发言时小点声。3.每组选一位“调音师”。

2. 选小小调音师。

（1）每组选一位同学做调音师，学做“嘘”的手势，随时提醒组员要轻轻发言。

（2）采访一位调音师：小小调音师，如果你的组员大声讲话，你怎么办？

（3）采访组员：小朋友，如果小小调音师提醒你了，你该怎么做？

3.小组交流。教师巡视，及时指导。发现优缺点。

师：讨论时间到，轻轻转过来，轻轻坐端正！

评价：在小小调音师的提醒下，每个小组都能小小声地交流。小点声的的教室真美好。奖励给每个小组一枚小小调音师奖牌。

4.汇报交流

师：校园外，哪些地方也要小点儿声的？

（公车上，医院里，电影院，博物馆……）

评价注意：a超市。心中装着顾客；b医院。心中有医生，为病人着想。C博物馆。心中有他人。D书店。心中有书友。评价突出：文明、有礼，心中有他人。

5.出示图片：公交车上，医院里，电影院，博物馆……

6.出示：《公共场所小点声》

我们一起拍拍手，念儿歌《公共场所小点声》

小雅少年讲文明

公共场所小点声

公交车上小点声

电影院里小点声

博物馆里小点声

进入医院小点声

……

小点声 小点声

小点声的社会真美好

真---美---好！

7..评价：小点声的社会真美好，小点声的儿歌念得好，恭喜你们得第三枚小小调音师奖牌。板书：小点声的社会真美好（后面贴一枚小小调音师奖牌）

5.小结：小朋友们，通过学习，知道了教室里、校园里、校园外的公共场所都应该小点声，祝贺你们成为一名合格的小小调音师。请接受颁奖吧！全体轻轻起立

为了让更多的人能做小点声的文明人，让我们来做一名“小点声的宣传员”吧！

四、做小点儿声的宣传员 15分

（一）制作标志 10分

1.首先，我们可以设计一些小点声标志，提醒大家！

2.做个标志提醒你。

师：瞧，老师这里就有几个提醒在公共场所小点声的标志。

（1）课件出示三个范例。你知道这几个标志是什么意思吗？

注意指导透彻：第三幅图，指导不能大声喧哗。

这三个标志简简单单。有的只有一个字，有的只有简单的图案，关键它都提醒我们小点声的。

（2）接下来，请你也设计一张小点声提示牌。每人桌子上有一张圆形卡片，你可以在卡片上画上简单的图案或简单的一两个字，想想：你想贴在哪里，想提醒谁？

温馨提示：打开笔盒轻轻的；拿笔轻轻的；借笔轻轻的……

（3）学生设计。时间6分钟。奖励6位学生小小调音师奖牌。

师：时间到了，大部分小朋友都画好了！好，听指令，看看哪一位是小点声的文明人。轻轻放下笔，轻轻抬起头，轻轻坐端正。绘画时，获得小点声奖牌的6位小朋友，带着作品，轻轻走上来，排好队。

（4）展示汇报。师：你想把你制作的标志牌贴在哪里？你想提醒谁？ 师：猜一猜。小朋友们，他的标志还可以贴在哪里？提醒谁？——可以吗？说明你画的

很好，小朋友们一看就明白了。

3.小结：小朋友们说得真好，这些标志都是你们发自内心的声音，相信看到的人一定能体会到你们的心意，做小点声的文明人。

（二）小点声标语 1.我们不仅可以制作“小点声的标志”，还可以设计“小点声的标语”。请看大屏幕

2.出示教材底部四幅图和四句标语

（1）出示图片1 播放音频：风声小了，听得见流水的声音。

（2）出示图片2 播放音频：雨声小了，听得见小鸟的声音。

（3）出示图片3 播放音频：我们声音小了，听得见心灵的声音。

（4）出示组合图

播放音频：大家声音小了，听得见文明的声音。

（5）出示图片

播放音频：声音小了，文明亮了。声音小了，心灵美了。

让我们用柔柔的，小点儿声地把最后一句再念一次吧。

（三）拍公益广告 3分

我们再来拍一个公益广告，号召大家做“小点声的文明人”吧。你们可要上电视喽，瞧，我们学校的摄影师杨老师早就恭候后面了。

1.介绍怎么拍。怎么拍？很简单。朗读这句文明标语，然后右手做一个比心的动作。请大家看老师示范。

2.师示范一次。

3.全体起立模仿。轻轻起立，轻轻移凳。小小调音师，左手举起调音牌。预备——起：声音小了，文明……

4.正式开拍：轻轻向后转，面对镜头。我们是大成小学二（1）班“小点儿声公益人”，我们向全社会倡议：预备——起——声音小了，文明亮了。声音小了，心灵美了！

5.轻轻转过来，轻轻坐下来。小朋友们的“小点声宣传员”做得真棒，恭喜你们再得一枚小点声公益人奖章。

五、总结

小朋友们，让我们小点声、小点声……把文明带到祖国的角角落落，带向世界各地。。今天的课就上到这里，小朋友们再见！和台下的老师说再见。

六、板书设计

我

们

小

点

儿

声

小点声的教室真美好

小点声的校园真美好

小点声的社会真美好

小点声 小点声