Unit 2 Does Lingling like oranges?PPT配套教学设计内容

教学课Module 4

Food 题

Unit 2 Does Lingling like oranges?

教学课

时

教学目标

主备教师

教学重点与难点

（1）理解、会说并简单运用句子Does ... like... ?(bananas, oranges, apple, pears)，并能正确回答：Yes, he/she does.

&

No, he/ she doesn't. （2）能理解并读出第一部分的句子。

（3）会说第三部分的Chant. （4）会读学写字母Ee, Ff, Gg

教学重点：

理解、会说并简单运用句子Does ... like... ?(bananas, oranges, apple, pears)，并能正确回答：Yes, he/she does.

&

No, he/ she doesn't. 教学难点：

理解、会说并简单运用句子Does ... like... ?(bananas, oranges, apple, pears)，并能正确回答：Yes, he/she does.

&

No, he/ she doesn't.

教学准复读机、配套磁带、单词卡片、水果各两个（苹果，梨备及手子，香蕉，橘子）

段

教 学 初 备

流 程

课 型

新授课

修改部分

一、组织引入

表演上一单元的课文。

二、Listen and point 1、出示水果，学说水果单词，并说一说单词复数形式。

2、拿两只香蕉问一生：Do you like bananas?生回答：Yes, I do. / No, I don't. 再指着原来的生问另一个生：Does ... like bananas?（名字加重语气）Yes or no?多问几位，直到生明白句子的意思。

3、学说句子Does ... like ...?生自己套用单词。

4、拍手打节奏学说回答：Yes, he/she does.

&

No, he/ she doesn't.（让学生区分一下什么时候用he,什么时候用she.）

5、看书上的图和句子小组自己想办法让组员们都会说。

6、检查小组自学情况

7、跟磁带一起齐读对话

8、任务：三人行

任务要求：学生三人组队，按所给的对话模式开展对话，鼓励生用上其它单词。

对话模式：

A: I like noodles? B: Does A like noodles? C: Yes, he doies.

9、检查任务完成情况

三、Listen and say, then chant. 1、欣赏一遍，并根据图理解意思。

2、拍手打节奏逐一学说句子。

3、跟磁带一起打节奏Chant.

四、Listen, repeat and trace the letters. 1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那

2、请生示范书写，其他生评价。

3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。

教学后记