10.我们不乱扔教学实录

人教版·部编《道德与法治》二年级上册

课题

《我们不乱扔》

教材分析：

《我们不乱扔》是《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》的第2课。本册教材聚焦：共有和共享为共同生活做奠基。其核心目标为引导学生超越自我心中的思维，进入不断扩大的公共事业，从家庭到学校到社区再到更大层面的国家，以愿意主动承担生活中的责任和规则为目的。

《我们不乱扔》这一课一共设计了

“我喜欢哪种情境”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”

四个部分。本课教学活动围绕“我喜欢哪种情境”、“不只是为了干净”两个板块进行设计。教材与学情分析

旨在让学生关注到在公共场所活动时，自觉地不乱扔垃圾并用自己的实际行动去保卫我们身边的环境，认识到保护环境是每一个社会成员的义务和责任，更是个人文明素养的体现。

学情分析：

二年级的小朋友对不乱扔垃圾有初步的认识，知道在公共场所要保持卫生，但是在平时的生活中，因为懒惰、依赖、不重视等种种原因存在不能真正做到或者做的还不顾的问题。所以让孩子在辩一辨、演一演、分一分等活动中达成环保共识，逐步从关注自身到关注他人乃至整个社会环境的关注，进而将“不乱扔”这一行为进行有意识的习惯养成。

教学目标: 1.

参与情境“王勇的春游”，借助学习活动单唤起学生真实的生活经验，感受干净整洁的环境给人们带来的身心愉悦感，理解保持环境卫生的意义。

2.

以参与“王勇的春游”为活动主题，以演一演等活动方式剖析生活中教学目标

的不文明的卫生行为与有责任感的文明卫生行为给生活带来的不同层面的影响，感悟不乱扔垃圾是每一个社会成员的义务和责任，也是个人文明素养的体现。

3.

以讨论、分析、动手操作等活动方式让学生参与到学习活动中学会垃课时

第1课时

圾分类，产生参与社会用自己的实际行动去宣传、保护公共卫生的心愿，以做一个“环保小卫士”为荣。

教学准备

教师： 1.准备绘本故事《巴巴爸爸收垃圾》。

2.准备有关的图片和视频资料。

3.准备学习活动单

学生：简单了解垃圾分类的知识。

活动一、我喜欢的公共场所

（一）情境创设：王勇的周末

1.认识新朋友——王勇

同学们好，这节课老师带来了一位学习伙伴，想认识他吗？瞧他来了——

【播放王勇录音】

谁想和王勇打个招呼？ 2.畅聊我的节假日

同学们，周末的时候你和你的家人朋友回去哪些地方玩呢？

3.完成学习单1 这周末王勇要和朋友们要外出游玩他们选了几个地方（展示学习单1）

学习要求：1.小组讨论。2.勾一勾。3.说一说推荐理由

4．交流学习单1

过

程

设

计

请同学上台交流。

5.发现学习单的共同特点

听了同学们的介绍，再看学习单，同学们你们有没有发现一个共同的特点——

你喜欢干净又整洁的地方吗？为什么？【板书：愉悦】

（二）回忆生活：畅谈身边的好环境

1.想一想：在你身边让你觉得很舒服的地方？

2.交流。

3.观看视频：我们身边的好环境

4.反馈：你们看的好兴奋呢，有什么想说的吗？

小结:是呀，这些干净整洁又舒适的地方不仅让我们更舒服了，还会让我们更加的健康呢！

活动二、环保小事大集合

（一）情境创设:跟着王勇去游玩

看，王勇背着书包去整洁美丽的白鹭洲公园游玩啦！

1.回忆：周末里你和父母朋友出门游玩时你的书包里都会带哪些东西呢？

2.完成学习单2

师展示学习单，说学习要求。

3.交流学习单2 展示学习单，提出疑问：为什么带垃圾袋？

交流：你们平时出门有玩也会准备一个垃圾袋？为什么？

（二）环保事件一二三

1.王勇的难题

白鹭洲公园里的景色可真美啊！王勇和朋友们坐在青青草坪上，边欣赏美景，边吃点心可真开心。这是，王勇遇到了一个难题。

（2）听一听：王勇和小刚在说什么。

听到小刚这么说，王勇该怎么劝说？小刚又是怎么说的？

（3）演一演：请同学上台演一演当时的场景。

出示活动要求：1.小组讨论。2.选两个同学上台表演。

预设1：有清洁工会打扫

提问：你听出他为什么不愿意捡垃圾了吗？你要怎么劝他呢？

预设2：垃圾桶太远了，迟一点

提问：他为什么不愿意捡垃圾？——【引出：负责】

预设3：别人都扔着呢，我们也扔着没关系

提问：他为什么不愿意捡垃圾？——【引出：文明】

小结：生活中偶然间的不注意，或者不恰当的想法却会对环境造成伤害，这样的行为就是不负责/不文明的。

2.真心话敢不敢

学到这里，老师想和同学们玩一个游戏“真心话敢不敢”

敢玩吗？

（1）明确规则：闭上眼睛（舒缓的音乐）好好的想一想，如果有做过那就举手。

（2）静思

①

中餐水果吃完后，你有随意的扔过果皮、果核吗？

②

你有因为垃圾桶离你比较远而将垃圾扔到地上吗？

③

你有过通过车窗将垃圾扔到马路上吗？

④

你曾主动捡起地上不是你扔的垃圾吗？

⑤

和家人出去玩的时候，你们会把垃圾捡干净带走吗？

提升：孩子们请睁开眼睛，老师要把掌声送给最真实的你们。老师还有最后一个问题，从现在起，你愿意做一个“不乱扔”垃圾的文明小公民吗？

3.王勇会怎么做

（1）听一听，看一看：【视频播放】王勇他是这样做的。

4.垃圾分类我知道

（1）思考:当小刚把所有的垃圾一脚踢进垃圾桶时，细心的小明提出了疑问:塑料瓶应该放哪里?他关注到了什么? (2)交流：你在哪里见到过这两个标志？

小结：你们都是生活中的有心人，每一个公共场所，每一个放置垃圾桶的地方，一般都会有两个桶，两个桶上张贴着不同的标志：不可回收

和可回收。

(3)活动体验：垃圾分类

①分一分：学生进行分类（请一组学生上台分类）。

②质疑：学生观察黑板上的分类，质疑。

③共读绘本《巴巴爸爸收垃圾》。

④明确生活中常见垃圾的分类。

三、我是光荣的环保小卫士

（一）成为“环保小卫士”

整理好垃圾，不仅是为了让环境更加干净，也是我们每一个社会公民的的义务，是我们每一个社会公民应尽的责任，为了让我们的环境更加的美丽，你愿意成为“环保小卫士”

么？

【展示环保章】

（二）宣誓

让我们大声的喊出咱们26班的环保口号——我们不乱扔。

我们不乱扔

愉快

板书设计

负责

文明