有理数乘除法的混合运算课堂实录【2】｜教案在线预览

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有理数乘除法的混合运算教学设计课题有理数乘除法的混合运算授课年级七年级课时1 1、理解有理数分数的化简；知识与能力2、能够熟练计算有理数的乘除混合运算；教学目标过程与方法情感态度价值观教学重点教学难点教学方法教学准备幻灯片教学过程设计【复习回顾】1、有理数的乘

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所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-06-29 13:59:00

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学校：永德县崇岗中学

有理数乘除法的混合运算课堂实录【2】

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2019-06-29 13:59:00

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关键词：有理数乘除法的混合运算课堂实录【2】

正文

有理数乘除法的混合运算教学设计

课题

有理数乘除法的混合运算授课年级

七年级

课时

1 1、理解有理数分数的化简；

知识与能力

2、能够熟练计算有理数的乘除混合运算；

教学目标

过程与方法

情感态度价值观

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

幻灯片

教学过程设计

【复习回顾】

1、有理数的乘法法则是什么？

2、有理数乘法的运算律有哪些？

3、有理数的除法法则是什么？

4、如何求一个有理数的倒数？

【新课探究】

1、出示学习目标：

①会进行有理数分数的化简；②能够熟练计算有理数的乘除混合运算

2、如何指导学生自学：第一阶段：请同学们自学课本36页例6的内容，分组讨论：

①如何进行分数的化简？

②结果的符号怎样确定？

自学检测一

第二阶段：请同学们自学课本36页例7的内容，分组讨论：

①有理数乘除混合运算先做什么，再做什么，最后做什么？

备注

自学引导法

培养学习数学的方法及数学转化思想，能够灵活运用数学解决问题。

通过师生互动，问题探讨等形式，激发学生的学习兴趣。

有理数乘除法的混合运算．

有理数乘除法的混合运算

课型

新授课

②通过例题学习你有什么收获？

自学检测二

3.教师强调的问题：

有理数分数的化简可以化成除法运算进行，注意结果的符号。有理数的乘除混合运算，可以先将除法转化为乘法，确定积的符号，再运用乘法的运算律，使运算简便。

例题讲解：

例1

计算：

①（-56）÷（-2）

÷（-8）；

②（-3.2）÷

0.8 ÷（-2）.

例2 计算：

①（-10）÷（-5）

×（-2） ②

812543

12.4344 . ③例3 计算: 131)()412

①3(242()()(1)(7)355②

【跟踪练习】

-72-300（1）；（2）；（3）9-45-75

1.化简：2.计算：

【课堂小结】

对照目标感悟收获

这节课的注意点是什么？

对于有理数的混合运算，除应按照题目的运算顺序计算外，还应注意观察各算式的结构特点，合理安排解题方法。此外，最重要的是注意符号的首先确定.

【布置作业】

①必做题：习题1.4 6,7题

②2.选做题：习题1.4

8（1）（2）题

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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