复习题2优秀教学设计

第二章《整式的加减》教学设计

教 材

人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册

1.进一步理解整式、单项式、多项式、同类项的概念； 知识与技能

2.掌握合并同类项法则、去括号法则，并能运用法则进行学

习

目

标

整式的加减运算. 过程与方法

通过复习本章知识，进一步建立知识结构框架图，发展抽象思维，培养学生对知识点的概括、总结能力。

体验数学发展是实际生活的需要，进一步激发学生学习数学的兴趣.

情感态度与价值观

教学重点

教学难点

教学方法

学法指导

合并同类项和去括号

对单项式、多项式、整式等概念的归纳、总结以及用整式表示数量关系

练习法、总结归纳法

练习法、合作学习法、总结归纳法

活动名称

主要内容及目的

设置6道习题，每一道题都包含本章一个识点。学生通过自查，回顾本章知识，并能对照题目，说出本章所学知识点。

小组合作探究突破难点：本章知识结构框架图的构建

设置三个难度较大的题让学生练习，并能辨析每一个题中的易错点，总结出归避这些易错点的方法。

一、自查

二、探究

三、 练析

教学流程

四、达标

五、小结

通过三个练习题，巩固本章所学的知识。

通过学生自主小结和教师概括小结，将所学知识纳入学生已有的认知结构，使知识系统化、条理化。

六、作业

作业布置，让学生进一点巩固本章知识

教 学 过 程

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问题与情境

一、自查

师生互动

【教师活动】

1.

巡视学生做题情况。

2.

找学生展示自查成果。

媒体使用及设计意图

1.

简要概述本章在初中阶段的重要性，引出课题。

2.

学生完成自查部分6个题。

3.

通过这些题，结合数学书找一找本章学过哪些知识。

【设计意图】

1.

通过习题唤醒学生对本章知识点的记忆，而不是一一列出本章知识点，告别传统的复3.

引导学生通过习方式，让学生主这些题，结合动复习。

数学书找一找本章学过哪些2.

通过学生上讲台展示自查成果，获知识。

【学生活动】

得本堂课的第一1.

完成自查。

次成功体验，激发2.

学生展示自查学生复习兴趣。

成果。

3.

学生与小组成员3.

学生通过自查，交流自己找到的结合数学书，找知识点，增强与同出本章学过的学间的交流。

知识，并与小组成员交流。

4.

学生口头表述说本章知识。

【教师活动】

1.

组织学生以小组为单位梳理本章知识。

2.

与学生交流，个别指导小组如何用框架图的形式呈现知识。

3.

强调：框架的形式可以是多种多样的，同学们应开动脑筋，作出本小组的框架图，争取把知识尽量细化归纳。

【学生活动】

1．

小组交流，合作探究，画出本章知识结构框架【媒体使用】

展示三个小组的成果

【设计意图】

给学生充足的时间和空间，通过小组合作，自己动手画出本章知识结构框架图。实践操作，进一步加深对本章知识点的理解和记忆。通过小组间的讨论、交流，使学生的自主性和合作性得到很好的发展，教学目标得到很好的落实。

二、探究

小组合作，用知识结构框架图的形式归纳本章各知识点

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图。

2．

修改并完善本组成果。

3．

其他小组补充不同框架图。

三、练析

【教师活动】

1．

出示题目，引导

学生运用所学知识解决下列问1．如果与，那题。

2．

巡视学生完成情么= ，= . 况，寻找错误的答案及不规范的2. 化简书写。

3．

适时展示学生的错误解法。

【学生活动】

学生先独立完成，

然后小组内互评，统一小组内答案。一个小组3.关于的多项式展示本组的答案，其他学生共同完善。

不含二次项，求

四、达标

【教师活动】

出示题目，让学生1．下列说法正确的是（ ）

限时完成。

A．与是同类项 【学生活动】

自主完成题目，并积极展示完成情况。

的值.

【媒体使用】

多媒体出示题目

【设计意图】

1. 规范解题格式。

2. 学生说易错，从错中纠错，加深学生的记忆。

3. 充分调动学生的学习积极性，参与讨论，找出自己的易错点，并找到归避这些错误的方法。

【设计意图】

通过练习，巩固本章知识。

B．与C．

是同类项

与是同类项 第3页

D．2. 计算

与是同类项

. 3.先化简，再求值：，其中.

五、小结

【教师活动】

【媒体使用】

1．

引导学生概括小展示本章知识结结，说自己的收构框图

获，谈运用知识

框架图归纳知识【设计意图】

的好延，议解决巩固本章所学的问题的策略。

知识

2．

展示本章知识结构框架图，向学生呈现本章知识，引导学生再次系统归纳总结。

【学生活动】

自主小结，谈收获，说疑惑，讲策略。

【教师活动】

作业呈现

【学生活动】

完成课后作业

【设计意图】

对应本章知识设置作业

回顾本节课，你有哪些收获？在解决问题时都有哪些策略？

六、

作业

1.已知轮船在逆水中航行的速度是m千米/时，水流的速度是2千米/时，则轮船在静水中航行的速度是（ ）千米/时. A.

B.

C.2+

D.与

的差，结2.计算果正确的是（ ）

A.C.

B. D.

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3.单项式的系数是 ，次数是 . 4.若多项式多项式5.的值为，则的值为 . 已知求2A3B的值.

6.已知代数式的值与字母的取值无关，求的值.

第二章

整式的加减

单项式：系数、次数 学生练习题展示1 多项式：次数、项 整式

同类项

合并同类项 学生练习题展示2 去括号 【设计意图】

呈现本章重要知识点和学生的展示，让学生直观的

板板书设计

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教

后

反

思

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