第一节　“四两拨千斤” --虚词多媒体教案及点评｜教案在线预览

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慧眼识标志——2018高考语病题复习研讨南昌十二中许雪晓教学目的：通过引导学生寻找标志，迅速辨析语病教学重点：集中训练“关联词”“介词”“动词”三个标志难点：辨析“动词”这一标志在句中出现的语病教学方法：自主、合作、探究教学课时：一课时教学过程：导入：同学们，语言是一门美妙的艺术，妙语连珠让人如沐春

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所属课文：第一节　“四两拨千斤” --虚词

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2018-07-25 20:13:00

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学校：南昌市第十二中学

第一节　“四两拨千斤” --虚词多媒体教案及点评

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关键词：第一节　“四两拨…多媒体教案及点评

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慧眼识标志

——2018高考语病题复习研讨

南昌十二中

许雪晓

教学目的：通过引导学生寻找标志，迅速辨析语病

教学重点：集中训练“关联词”“介词”“动词”三个标志

难点：辨析“动词”这一标志在句中出现的语病

教学方法：自主、合作、探究

教学课时：一课时

教学过程：

导入：同学们，语言是一门美妙的艺术，妙语连珠让人如沐春风，逻辑缜密让人醍醐灌顶，诙谐幽默让人捧腹开颜。但若用词牵强附会，表述逻辑混乱，则让人云里雾里，贻笑大方。

因此，辨析语病成了历年高考的必考题，请同学们回顾语病的常见错误类型有哪些（语序不当，搭配不当，成分残缺，结构混乱，表意不明，不合逻辑）你们困惑在辨析语病时，常用什么方法？提炼主干、语感、类比造句……大家有什么困惑吗？今天我们来尝试一种较为便捷的方法——寻找标志法（板书）

一、温故知新

PPT呈现一些语病题，同学们有没有似曾相识的感觉？是的，这些都是复习中做过的题。在做题过程中，哪些词特别引起

你的关注呢？（板书：关联词、介词、动词）这些词往往可以帮助我们辨析句子是否存在语病，姑且称之为标志，这节课主要训练这三个标志。

二、识记标志

关联词（虽然/但是，如果/就，既/又，与其/不如，之所以/是因为，甚至，）

介词（在，随着，根据……）

动词（使，是，改善，提高……）

三、小试牛刀

（一）关联词

1、PPt呈现四个例句，师生共同辨析

2、呈现四个练习句，请学生辨析(先读一遍句子) 请学生记笔记：分句主语不一致，关联词置主语前；分句主语一致，关联词置主语后。

为强化印象，教师口头造句，学生辨析。

（1）同学们既背诵了古诗文，又背诵了英语单词。

（2）虽然个别同学心不在焉，但多数同学还是专心致志的。

归纳一：关联词：搭配不当，语序不当，成分残缺

（二）介词

1、呈现四个例句，师生辨析（学生先读句子）

独学而无友，则孤陋寡闻。以下句子请同学们自由分组辨析。

2、分组合作探讨：小组代表展示成果。

归纳二：介词：成分残缺，结构混乱，主客颠倒

（三）动词

1、呈现三个例句，师生辨析

2、三个练习句，学生辨析

归纳三：搭配不当，语序不当，结构混乱

小结：通过关注标志，可以提高辨析效率。接下来我们趁热打铁，体验高考真题。

四、体验真题（改编整合）

要求自主独立，限时10分钟完成。

师生核对答案。

五、总结经验

关联词、介词、动词，这节课集中训练了三种标志，你是否练就了一双慧眼呢？“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”希望同学们在训练中不断总结经验，登堂入室，应试时能够“运筹帷幄之中，决胜千里之外”！与人交流时语言表达游刃有余，左右逢源。

板书设计：

寻找标志法

关联词：搭配不当，语序不当，成分残缺

介词：成分残缺，结构混乱，主客颠倒

动词：搭配不当，语序不当，结构混乱

关于本教案的常见问题

Q：第一节　“四两拨千斤” --虚词多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节　“四两拨千斤” --虚词》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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