第四节　声情并茂--押韵与平仄优秀课堂实录

声情并茂——押韵和平仄

教学设计

贵州省大方县第三中学 胡礼云

教学目标：

1.知识与技能：

掌握诗歌的押韵和平仄等知识，体会诗词的音乐美、韵律美。

根据所学知识能够解答诗歌排序等类型题。

2.过程与方法：

通过观察几首格律诗的押韵和平仄规律，从而让学生了解诗歌的格律知识，掌握押韵和平仄对仗等知识。

3情感态度价值观：

培养学生热爱诗歌的情感，感受我国博大精深的古诗词文化。

教学重点、难点：

掌握诗歌的押韵和平仄等知识，体会诗词的音乐美、韵律美。

教学过程：

一、新课导入（开门见山式）

我国是一个诗词大国，从咿呀学语学语开始，我们就在接触诗歌。诗歌也最为我们喜闻乐见，诗歌它有些什么特点呢，今天我们来学习一下：本节课的课题是：声情并茂——押韵和平仄

二、展示教学目标

三、教学活动：

活动1.品读诗歌，体会情感

春望

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

山居秋暝

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

让学生齐读诗歌，体会诗歌表达了怎样的情感。

活动2.诗歌的押韵

1.所谓押韵，就是韵脚的字必须同韵。请找出两首诗的韵脚。

2.思考押韵的句子是哪几句？押第几声？

3.归纳押韵的规律、作用有哪些？

诗歌押韵的一般规律

1.第一句可押可不押；2.偶数句必押；3.一韵到底,中间不能换韵。用韵的字在诗中不能重复。

特别说明：

词也讲究押韵，但较为复杂。

现代诗也押韵，只是没有近体诗的严格。

押韵的主要作用

1.读来朗朗上口，便于记诵。

2.还可以表情达意，如韵母为“α、αn、ang、en、eng”等的韵脚字，发音比较响亮；韵母为“o、αi、αo、ou”等的韵脚字，发音比较柔和：这两类韵脚都可以传达欢乐、雄壮或温和、轻松的感情。

而韵母为“i、u、e、ei、ie”等韵脚的字，发音比较细微，则可以表达低沉、婉转、哀伤、悲愤的感情。

活动3.探究诗歌的平仄

春望

国破山河在，仄仄平平仄，

城春草木深。平平仄仄平。

感时花溅泪，平平平仄仄，

恨别鸟惊心。仄仄仄平平。

烽火连三月，仄仄平平仄，

家书抵万金。平平仄仄平。

白头搔更短，平平平仄仄，

浑欲不胜簪。仄仄仄平平。

山居秋暝

空山新雨后，平平平仄仄，

天气晚来秋。仄仄仄平平。

明月松间照，仄仄平平仄，

清泉石上流。平平仄仄平。

竹喧归浣女，平平平仄仄，

莲动下渔舟。仄仄仄平平。

随意春芳歇，仄仄平平仄，

王孙自可留。平平仄仄平。

近体诗平仄组合的规律

1.组句规则——同一句交替。

2.组联规则——上下句相对。

3. 组篇规则——上下联相“粘”，即相同。近体诗中绝句只有四句，不存在上下联。律诗八句，每两句为一联，每诗四联。第一二句为“首联”，三四句为“颔联”，五六句为“颈联”，七八句为“尾联”。每联之内，平仄相对，上下联之间，平仄相粘（即相同）“粘”就是平粘平，仄粘仄。后联出句的第二字的平仄要与前联对句的第二字相一致。（三粘二，五粘四，七粘六）

4.灵活原则——“一三五不论，二四六分明”。每句诗的单数位置（第一、三、五）的字可以平仄不拘，双数位置（第二、四、六）的字就要严格使用了。

“一三五不论”不是绝对的

活动4.格律诗的对仗

对仗就是格律诗中上下句

的字数相等，字义、词类、平仄一一对应。

对仗的类型主要有工对、宽对、借对、流水对四种。

律诗中的对仗一般用在颔联和颈联。请你分别找出《春望》和《山居秋暝》这两首诗的对仗。

对仗的类型

1.工对

工对，也称严对。不仅对仗用词的词类要相同，而且还必须是意义上属于同一个大类的词。如“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”。

2.宽对。即同类的词（词组）相对，如名词对名词，动词对动词，形容词对形容词即可。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”

3.借对。即诗中用了一个词语的甲义，同时借用它的乙义与另一联中的词语相对。如“酒债寻常处处有，人生七十古来稀”，古代八尺为“寻”，两寻为“常”，所以“寻常”除了本义，还借来对联中的数字“七十”。

4.串对（流水对）。即前后两句的意义相连，就像是连续说下来的一句话。如“野火烧不尽，春风吹又生”“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”。

活动5.学有所用，迎战高考

下面是王禹偁的《村竹》，打乱了次序，作排序：

①马穿山径菊初黄

②万壑有声含晚籁

③荞麦花开白雪香

④棠梨叶落胭脂色

⑤数峰无语立斜阳

⑥何事吟余忽惆怅

⑦村桥原树似吾乡

⑧信马悠悠野兴长。

第一步定韵脚。从律诗的押平声韵可看出，①句的“黄”、③句的“香”、⑤句的“阳”、⑦句的“乡”、⑧句的“长”是韵脚，且首句入韵。（⑥句的“怅”不是，因是仄声）

第二步找对仗的两联。从词类性相同、结构相同、平仄相对可看出：②与⑤相对，属一联；④与③相对，属一联。

第三步确定首、尾联。从意义上看，①“马穿山径”句是写景的开始，⑧句的“信马悠悠”是穿径时人马的情态，是意思上的承接。⑥与⑦是一问一答，带有总结性质，因此断定①⑧是首联，⑥⑦是尾联。

第四步，确定颔联和颈联。利用相黏规则，首联的对句⑧句的二、四、

六字的平仄为“仄平仄”，而④句相同部分是“平仄平”，②句相同部分是“仄平仄”，由此可断定②⑤是颔联，④③是颈联。

因此，此诗的正确顺序是①⑧②⑤④③⑥⑦

实战演练

1.排列下列诗句顺序

A杨柳青青着地垂

B借问行人归不归

C杨花漫漫搅天飞

D柳条折尽花飞尽

2.选择最合适的诗句填入括号

江中看月作（唐

袁枚）

江风送月海门东，人到江心月正中。

（

），一船鸡犬欲腾空。

帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。

如此宵征信奇绝，三更三点水晶宫。

A 半树佛花香易散

B 万里鱼龙争照影

C 二月郊行最有情

D 三千组练挥银刀

3. 下面是曹雪芹的七律《咏白海棠》，请选出排序正确的一项。

①苔翠盈铺雨后盆 ②倩影三更月有痕

③玉是精神谁比洁 ④多情伴我吟黄昏

⑤斜阳尊树带直门 ⑥莫道缟仙能羽化

⑦芳心一点娇无力 ⑧雪为肌骨易销魂

A．⑥④⑤①③⑧②⑦ B．⑤①⑥④③⑧⑦②

C．⑤①⑦②③⑧⑥④ D．⑤①③⑧⑦②⑥④

作业布置：