文具优质课教案｜教案在线预览

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教学设计一、导入新课,创设情景。二、正确数6-10物体数。三、学习6-10书写。四、练一练五、小结1.小朋友们,开学前爸爸妈妈一定带你们去买过新书包和新文具。2.文具店里的文具真是太多了,老师也选了几样,你们看都有什么?(出示图“找朋友”)1.请你选你喜欢的文具,数一数有多少个?用什么表示?2.请大

资料类型：教学教案文档

所属课文：文具

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2018-05-26 08:45:00

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学校：蒙城县罗集中心小学

文具优质课教案

未知

2018-05-26 08:45:00

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关键词：文具优质课教案

正文

教学设计

一、导入新课,创设情景。

二、正确数6-10物体数。

三、学习6-10书写。

四、练一练

五、小结

1.小朋友们,开学前爸爸妈妈一定带你们去买过新书包和新文具。

2.文具店里的文具真是太多了,老师也选

了几样,你们看都有什么?(出示图“找朋友”)1.请你选你喜欢的文具,数一数有多少个?用什么表示?

2.请大家看图将文具个数从小到大和从大到小顺序与同桌交流。

3.谁来数一数。(按顺序集体数)4.小组活动

数一数自己铅笔盒里的文具。

先自己数一数,再让同桌看一看你有多少文具,两个一组完成。

5、老师说数,学生摆数。

(教师在讲台上说6-10,学生拿出学具摆6个圆,7个圆,8个圆,9个圆,10个圆。)

1.提问:说说6、7、8、9、10分别像什么?

(教师引导学生观察6-10数字的形,使学生认清形,方便书写。)

2.教师示范,写一个,学生跟写一个。3.引导学生到讲台写家里的电话号码、自己的生日、自己家的门牌号。(教师评议)

1.看数画线。

师:6表示什么?7表示什么?我们应该怎么做?

2.数一数,画圆,再写出数。1)引导学生观察图上画了什么?2)你会做这道题吗?(引导学生弄清题意,强调圈画得干净,按顺序排列,不要东一个,西一个,数字要整洁、端正。)

3.填数。

1)教师引入:数数有多数。但是在卫星发射前,需要倒着数,也就是倒计时。(教师简单讲火箭发射前需要倒计时,教师示范10、9、8、7、6、5、4、3、2、

1。学生跟着数。)

2)教师示范读。3)开火车读。4)齐声读数。5)在格中写回顾新知。师:我们学了什么?

(教师板书:6、7、8、9、10。学生小组讨论6、7、8、9、10代表什么。)数。

观察,自由发言

生回答:有铅

笔、文具盒、

擦子、尺子。

教师质疑,引导学生数数

教师巡视,学生把6-10顺序、倒序排列。同桌交流。

生观察,认真看教师范写,在书上描写。

生:6表示画了6个圆,7也是。

生独立做,汇报交流联系实际让学生产生亲切感。

学生按顺序观察,根据要求数数。

巩固练习了解学生掌握情况。

板书设计

文具

6 7 8 9

分层作业设计

正确书写6 7 8 9 10

关于本教案的常见问题

Q：文具优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《文具》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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