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可爱的企鹅获奖说课稿(共8页)｜教案在线预览

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关键词：可爱的企鹅获奖说课稿(共8页)

正文

《可爱的企鹅》教学设计

——数学北师版一年级上册

梅州市五华县双华镇第一小学李文娟

一、设计理念

本课题以新课程理念为基础,以学生为主体,让学生真正成为课堂的主人,创设企鹅活动情景让学生通过自己的猜想、思辨、探索,展开小组交流、讨论,培养学生的初步观察能力和语言表达能力,从而积极主动的掌握“8和9的加减法计算”的应用方法,通过看图列式,使学生学会运用数量关系进行分析,加深对加减法意义的理解。使学生感受新知识获得的过程,培养其创新能力。

二、教学课题

探索活动:“可爱的企鹅”教学设计

三、教学分析

本课时掌握的内容是让学生学习“8和9的加减法”后的一节练习课,图中所安排的企鹅活动情境是让学生运用已学的知识去解决实际问题。这节课的内容难度不大,在教学过程中,应该让学生多说一说,从而加深对加减法意义的理解,培养学生积极的数学情感。

四、学情分析

低年级的学生年龄小,对南极小动物“企鹅”和特有的情境“南极”非常感兴趣,如果能够出示更多相关的图片、录像等资料,一定可以增强学生的感性认识,提高学生的学习兴趣。

五、教学目标

1、结合情境图,进一步体会部分与整体的关系,丰富对加减法意义的认识。

2、巩固有关于8和9的加减法并能正确计算,在具体的生活情景中,运用所学知识解决简单的实际问题。

3、结合画图、操作等具体活动,经历表达自己想法的过程。

六、教学重难点

教学重点:在理解图意的基础上分析数量关系并提出解决数学问题的办法。

教学难点:结合对各图的观察,通过动手操作、小组合作交流,表达自己的想法。

七、教具、学具准备

电脑课件、小圆片

八、教法与学法

教法:数学课堂教学要注重发展学生思维、提高学生能力,着眼于学生可持续发展能力的培养。为此,在低年级的课堂教学中,创设有趣的教学情境,积极营造学生自主学习的时间和空间,让学生学会在情境中有效地找到关键的数学信息、在交流中找出数学问题中关键词、最后能独立地解决问题,让学生经历对知识的发现、创造过程,从而使学生感受学数学,用数学的乐趣。

学法:自主探究与合作交流是学生学习的重要方式。本课是学习8和9加减法的练习课,是运用已学的知识去解决实际问题。在引导过程中应先让学生独立寻找、独立思考,再让小组合作讨论探究,教师只起到穿针引线的作用,给予学生应有的尊重与信任,提供其广阔的思考空间与交流机会,使其通过个体思考,小组交流逐步得出自己想要解决问题的关键,充分体现学生是课堂学习的主人。

九、教学过程

1、创设情境,导入新课

师:老师今天带来了一张漂亮的图片,看,这是哪啊?真漂亮!

生:冰山,雪山……

师:这是地球的最南端——南极,这里终年积雪,到处白茫茫的一片,非常地冷。尽管如此,还是有许多耐寒的动物生活在这里,你们想认识它们吗?

生:想。

师:那我们一起来看看吧!

(出示课件:欣赏图片1海豹、2鲸鱼、3南极狼、4磷虾、5企鹅)出示第5张时

师:谁啊?

生:企鹅。

师:可爱吗?

生:可爱。

师板书:可爱的企鹅——解决问题

师:企鹅是世界上最可爱最不怕冷的动物,在南极它是出了名的迎宾先生,今天我们就跟随着企鹅到南极探探险。到南极探险就要翻越一座座的冰山,你们有信心吗?

生:有。

师:那我们一起出发吧!

【设计意图】这节课一开始由以欣赏5只南极动物引入本课学习,增加了课堂的趣味性,有效地调动了学生学习的积极性,吸引学生全身心地投入到学习活动中去。

2、合作探究,自主学习

(1)师:咦,你们看到了什么呢?

生:我看到了前面有3只企鹅,后面有5只企鹅。

师:你们能不能根据这可爱的企鹅提出一个数学问题呢?

生:一共有多少只企鹅?

师:今天老师给你们带来了一些符号朋友,来表示我们刚才所提的问题,冰山下面这个符号就是我们认识的第一个新朋友。

师:它叫“大括号”。

生(齐读):“大括号”。

师:那同学们来猜猜“大括号”表示什么意思?

生:它表示两部分合起来的意思。

师:“大括号”下面有一个“?”又表示什么意思呢?

生:想知道一共有多少只企鹅?

师:同学们能不能用你们聪明的脑瓜想一想,根据刚才找到的信息和问题结合起来完整地说一下呢?(同桌之间互相说一说)

生:前面有3只企鹅,后面有5只企鹅,一共有多少只企鹅?

师板书: 3 5

师:那同学们能不能用以前所学的知识解决这个问题呢?把想出的答案写在你们的作业本上。

生:3+5=8

师板书:3+5=8

师:这每个数字各表示什么呢?

生:3表示前面的3只企鹅,5表示后面的5只企鹅,8表示一共有8只企鹅。

师:同学们通过自己的聪明才智翻越了第一座冰山,我们在冰山上插上一面红旗吧!(用掌声鼓励鼓励自己)

【设计意图】提出一个问题比解决一个问题更重要,问题由学生自己提出来,又通过学生自主学习、合作交流,最终使问题得到了解决,充分体现了学生的主体地位。

(2)师:那好,我们紧接着去翻越第二座冰山吧。哟,小企鹅们排起了整齐的队伍,有几只小企鹅呢?

生:有8只企鹅。

师:来,我们继续观察企鹅会有什么变化?

生:有一部分走进了冰山里面,现在只能看见2只企鹅。

师:那我们来看看符号朋友会在哪里出现?

生:冰山上面

师:那我们可以提什么数学问题呢?

生:冰山后面有几只企鹅?

师:同学们再仔细地观察这幅图,谁能够把信息和问题结合起来完整地说一下?(同桌之间互相说一说)

生:一共有8只企鹅,冰山上只能看见2只企鹅,冰山后面有几只企鹅?

师板书: 2 ?

师:怎样才能知道冰山后面有几只企鹅?(小组中拿出你们的学具摆一摆)

生:我拿出8个小圆片代替小企鹅们,然后我拿走2个

师:那能不能列出一道算式?把你们的答案写在作业本上?

生:8-2=6

师板书:8-2=6

师:那这些数字分别表示什么呢?

生:8表示一共有8只企鹅,2表示冰山上能看见的2只企鹅, 6表示冰山后面有6只企鹅。

师:淘气画了一些三角形代替了小企鹅们,然后圈起了三个,为什么呢?

生:因为要减去看见的2只企鹅。

师:同学们表现得真不错,我们又成功地翻越了第二座冰山,我们又可以在冰山上插上红旗,表示我们的胜利。(用掌声鼓励鼓励自己)

【设计意图】利用PPT做出的动态图,让学生们观察到企鹅的变化,学生通过自主探究,摸索出大括号在另外一部分的时表达的意义的不同,为今后熟练地看图列式打下了坚实的基础。

(3)师:我们成功地翻越了两座冰山,帮企鹅们解决了难题,老师找来了两幅图,你们看看有什么不同?(同桌之间互相讨论)

生:企鹅的只数不同,“ ? ”的位置也不同

师:“?”的位置不同,所提的问题相同吗?

生:不相同。

师:那采用的方法一样吗?

生:不一样。

师:在生活中我们有时候会用到加法,有时候会用到减法,那什么时候用加法?什么时候用减法呢?

生:当两部分合起来求一共是多少时用加法,当已知总数和一部分求另一部分时用减法。

【设计意图】通过两幅图,让学生直观地观察对比图的不同,由浅入深,环环相扣,在教师的引导下,放手让学生观察、讨论、探索发现,总结出解决问题的方法。

师:同学们既聪明又能干,通过这些画面,就可以发现这么多的数学问题,还想出了好办法解决,你们还愿意继续解决问题吗?

3、应用拓展

(1)练习1:教材第41页“说一说”

师:那个9是表示什么?

生:总数是9

师:(同桌之间说说)哪位同学愿意说一说呢?

生:一共有9只小鸡,草丛外面有3只小鸡,草丛里面有几只小鸡?

师:那第二幅图呢?

生:一共有9只小鸭,河里有5只小鸭,小树后面有几只小鸭?

师:那该怎样列算式,把你们想出的算式写在你们作业本上。

生:9-3=6

师:那每个数字表示什么呢?

生:一共有9只小鸡,草丛外面有3只小鸡,草丛里面有6只小鸡.

师:那第二幅呢?

生:9-5=4

师:那这些数字又表示什么呢?

生:一共有9只小鸭,河里有5只小鸭,小树后面有4只小鸭.

(2)练习2

师:谁愿意来说说这两幅图?

生:左边有2只小鸟,右边有6只小鸟,一共有几只小鸟?

生:左边有5辆救护车,右边有3辆救护车,一共有几辆救护车?

师:听清楚问题没?把你们的算式写在作业本上吧!

生:2+6=8

师:这些数字各表示什么呢?

生:左边有2只小鸟,右边有6只小鸟,一共有8只小鸟.

师:第二道谁愿意来说一下?

生:5+3=8

生:左边有5辆救护车,右边有3辆救护车,一共有8辆救护车.

(3)练习3:教材第42页第3题

师:你们自由发挥,口述图意,找到了什么数学信息,根据数学问题解决这个问题。

生:7-5=2

【设计意图】练习就是针对就是本节课的重点和难点来设计,加强了对所学知识的巩固和掌握,利用开发性问题的练习加深学生对所学知识的理解和运用,开阔了学生的视野。

4、回顾总结

师:这节课我们学到了什么?

生:当两部分合起来求一共有多少时,用加法计算;当已知总数和一部分求另外一部分时,用减法计算。

师:通过这节课学习,老师发现同学们都是善于思考,善于观察的孩子,老师希望你们在今后的生活和学习中能继续发扬这些优点,登上学习的最高峰。

5、布置作业

(1)计算

1+7=() 8-7=() 9-5=() 8-4=()

7+()=8 6+()=9 8+()=9 ()+3=8

9-()=0 8-()=2 9-()=5 ()-5=3

(2)看图列式

6、板书设计

可爱的企鹅

——解决问题

3 5

3+5=8

2 ?

8-2=6

资料摘要

可爱的企鹅获奖说课稿(共8页)

可爱的企鹅获奖说课稿(共8页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_20

配套课件

可爱的企鹅PPT课件和教学评价实录(共4页)

可爱的企鹅PPT课件和PPT课件和公开课教案(共2页)

可爱的企鹅PPT及课堂实录内容(共3页)

可爱的企鹅PPT课件配套教案内容(共2页)

可爱的企鹅PPT课件教学实录(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：可爱的企鹅获奖说课稿(共8页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？