小鸡吃食板书设计及设计说明(共4页)是什么类型的资料？

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小鸡吃食板书设计及设计说明(共4页)｜教案在线预览

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关键词：小鸡吃食板书设计及设计说明(共4页)

正文

《小鸡吃食》

教学内容:小学数学一年级上册P43~44 10的加减法。

教学目标:

1.在具体的操作活动中,进一步培养学生发现问题、提出问题的能力,逐步发展解决问题的意识。

2.初步掌握“10”的加法及相应减法,进一步理解加、减法的实际意义,并能正确计算。

3.通过创设具体的情境,激发学生的学习兴趣,通过解决实际问题,使学生感受数学与生活的联系,体验学数学、用数学的乐趣。

教学重点:

让学生通过操作探索,合作交流,自主学会10的加减法。教学难点:

掌握10的加减法,理解加减法的意义和互逆关系。

教学设计:

一、创设情境,激发兴趣。

小明家住在一个小村子里这里有碧绿的草地,芬芳的鲜花,漂亮吗?他还养了小鸡,这些小鸡都在和大家捉迷藏,等你把括号中的数字说对,它们就出来了。看谁能把它们找到呢?

二、初步感知。

1、出示小鸡:请你仔细观察图片,从中你知道了什么?

学生说图意,提出问题,然后列式。

9+1=10 1+9=10

10-1=9 10-9=1

你是怎样想的?说出计算过程。9+1=10表示什么意思?10-9呢?

观察算式,说出自己观察到的规律。

小鸡很饿,我们给它们送去两盘小米,请小朋友们想一想,会发生什么情况?

生:它们会抢着吃。

生:一盘小米5只小鸡吃,另一盘也5只小鸡吃。

生:3只小鸡吃左边的一盘小米,7只小鸡吃右边的一盘小米。

生:10只小鸡都吃一盘小米,另一盘小米没有小鸡吃。„„

2、出示小鸡吃食图:

请你仔细观察图片,从中你知道了什么?

学生说图意,提出问题,然后列式。

2+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=2

8+2=10 表示什么意思?

左边有8个磁珠,右边有2个磁珠,一共有10个磁珠。

左边有8个三角,右边有2个三角,一共有10个三角。„„

3、拨一拨,填一填。

请你用圆片代替珠子分一分,并根据自己分的填写表格。

(1)两人一组,同学之间要合作,一个同学负责分,一个同学说怎样分。

(2)把10个圆片分成两堆,有几种分法?

学生动手分圆片,师巡视。

汇报交流(10的组成和相关的算式)

三、巩固新知,创新发展。

1、看图写算式。学生说图意,列算式。

2、“凑十”游戏

刚才,大家通过发挥自己的聪明才智,自己解决了难题。现在,老师想和你们一起来玩一个“手指游戏”。

游戏的规则是:两人一组,一个人先伸出几个手指,另一人伸出的手指数要和前一人凑成十。

(1)师生一起玩

(2)同桌俩人合作,互相出手指“凑十”

轻松一刻来到了,我们一起来表演“凑十歌”。

一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走,五五凑成一双手。

3、口算

4、爬台阶

大家玩得真开心!你们瞧,一只聪明的老鼠和小狗也在玩“爬台阶”的游戏呢!

看到这幅图,你们想说些什么?

你们能不能提出数学问题吗?

你们能自己算出来吗?

生解答,师巡视。

四、总结提高

师:通过今天的学习,你们什么收获呢?

五、板书设计:小鸡吃食

9+1=10 1+9=10 10-1=9 10-9=1 2+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=2

资料摘要

小鸡吃食板书设计及设计说明(共4页)

小鸡吃食板书设计及设计说明(共4页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

小鸡吃食PPT及配套教案及板书设计(共8页)

小鸡吃食PPT课件和教案设计（一等奖）(共5页)

小鸡吃食PPT课件和教学设计(第二课时)(共2页)

小鸡吃食PPT课件和板书设计(共3页)

小鸡吃食PPT课件课堂实录(共1页)

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关于本教案的常见问题

Q：小鸡吃食板书设计及设计说明(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？