可爱的企鹅优秀教学设计(共4页)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《可爱的企鹅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

可爱的企鹅优秀教学设计(共4页)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：可爱的企鹅优秀教学设计(共4页)

正文

《可爱的企鹅》

教学内容:新世纪小学数学一年级上册P41 8、9加减法的综合练习。

教学目标:

1.巩固8、9的加减法,能正确计算。

2.在解决问题的过程中,加深对加减法意义的理解。

3.经历数学符号产生的过程,体会数学符号化的意义。

4.能运用所学知识解决实际问题,渗透数学的简洁,感受数学的价值,体会数学与生活的密切联系。

教学重点:

1.明确大括线及问号表示的意义。

2.能根据条件问题的关系选择解决问题的方法。

教学难点:

能根据条件问题的关系选择解决问题的方法。

教学用具:课件、图片

教学设计:

一、激发引入

你们喜欢企鹅吗?今天,可爱的企鹅来到了我们的身边,想请你们去帮忙解决一些数学问题呢?

二、合作探究

1.企鹅想给大家提个数学问题,能猜到是什么吗?

学生回答:一共有多少只?

可是图中看不出这个问题呀?有什么办法让人知道我们提的问题呢?当学生用动作演示求一共有多少人的时候,教师说:我还可以画出你的动作呢!

这样表示就成了吗?我们还要用一个符号来表示问题。?放哪?最后,学生明确用大括线表示两部分的和,用问号表示问题。(贴符号,并板书名称)

2.出示蝴蝶图。

看图说图意后,教师问学生:左边蝴蝶的数量你是怎么知道的?

那我们来一起数一数,看看谁的方法好。

(出示数形图)这是什么意思?指蝴蝶图问:这幅蝴蝶图能表示生活中的事物吗?

再指数形结合图问:只要是数量相同的事物都可以用这幅图表示。看来这幅图的本领可真大,用数量和符号表示的事情可真多!

3.刚才大家看到了几只企鹅?一共有9只怎么表示?(贴大括线并板书9只)

所求问题是什么?问号放在哪?

4.接下来,我组织学生思考:同学们,黑板上的图与以前学的哪不同?学生回答后,教师明确:今天我们解决的是带有大括线和小问号的问题。(板书课题)那么对比指出前后两幅企鹅图它们有什么相同点和不同点?学生小组讨论后,我又问:同样是用数学符号表示生活中的问题,都有大括线,为什么有时用加,有时用减呢?选择用什么方法解决需要看什么?

今天,同学们帮助小企鹅解决了这么多的问题,它们非常满意,它们请老师转告大家,如果你们能在数学王国里连闯三关,它愿意留下来做我们的好朋友,你们欢迎吗?大家努力吧!

三、应用拓展

同学们又聪明又能干,通过这些画面,就可以发现这么多的数学问题,还想出了好办法解决,你们还愿意继续帮小动物解决问题吗? 1.首先进入第一关。小鸡、小鸭想回家,大家一起帮帮忙吧!学生说意图,列出算式。

同学们,很高兴我们闯过第一关,请看第二关。

2.森林里有一些小猴子,在欢快地嬉戏,你能告诉我,它们玩的情况吗?

(教材第41页第2题,学生提出数学问题,写出算式,并集体订正。) 四、小结作业

这节课很快地结束了,说说你们的收获吧。

用大括线和问号设计一道生活中的问题,画好后,下节课交流。

五、板书设计:可爱的企鹅

图图5+3=8 8-2=6

小企鹅看到我们非常顺利地连闯二关,就想用第三关考考我们,大家有信心闯过关吗?老师相信你们。

3.大雁图。【环节意图】

通过这道题帮助学生加深首选文字信息的意识,体会文字信息的方便和应用价值。

闯关成功,老师真为你们高兴!

资料摘要

可爱的企鹅优秀教学设计(共4页)

可爱的企鹅优秀教学设计(共4页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_20

配套课件

可爱的企鹅PPT课件和教学评价实录(共4页)

可爱的企鹅PPT课件和PPT课件和公开课教案(共2页)

可爱的企鹅PPT及课堂实录内容(共3页)

可爱的企鹅PPT课件配套教案内容(共2页)

可爱的企鹅PPT课件教学实录(共3页)

相关文档

快乐的家园教学设计范文

有几只小鸟教学目标

有几棵树教学实录

可爱的小猫教案1

小猫钓鱼教学活动设计方案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：可爱的企鹅优秀教学设计(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？