做个加法表教案和学案内容(共4页)｜教案在线预览

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《做个加法表》教学设计一、教学目标:1.经历小组合作,整理、制作10以内加法表,熟练掌握10以内的加法计算。学会按一定的顺序整理算式,探索加法表的排列规律。2.在教师的指导下,能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中,能够发现加法表中的简单规律。3.鼓励学生积极参与合作学习,体验与同伴合作的乐趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：做个加法表

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2018-05-15 18:21:00

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学校：惠州市第十五小学

做个加法表教案和学案内容(共4页)

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关键词：做个加法表教案和学案内容(共4页)

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《做个加法表》教学设计

一、教学目标:

1.经历小组合作,整理、制作10以内加法表,熟练掌握10以内的加法计算。学会按一定的顺序整理算式,探索加法表的排列规律。

2.在教师的指导下,能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中,能够发现加法表中的简单规律。

3.鼓励学生积极参与合作学习,体验与同伴合作的乐趣。

二、重点:

重点:通过小组交流,列出所有算式,对10以内的加法进行归纳,从中发现规律。

三、难点:让学生进行自主探索、合作交流,经历研究与探索的过程,能正确地口算10以内的加法。

四、教学过程:

一.复习导入:

师:同学们,今天老师给你们带来了一些算式好朋友,你能说出它们的得数吗?

课件出示:3+0 0+3 2+1 1+2

学生快速说出了答案,师引导学生观察:这几道算式有什么特点?(学生经过引导发现这几道算式的得数是3)

师接着给出几道算式,问:你能按一定的标准给这些算式分一分吗?同桌讨论后回答:按得数或相同加数分类。

二.探究新知,合作交流

1.整理加法表。

师:前面我们学过的10以内的加法算式,你能试着把它们写在卡片上吗?注意写得越完整越好。

学生在小组内共同讨论写卡片。

展示学生写的算式。

师:那么多的算式,很杂乱。我们试着把这些整理好,就要仔细看看,好好想一想先确定一个标准,按什么分类整理呢?

学生可能会说:

找出得数是2的加法算式排成一排。

找出得数是3的算式排成一排。

有些加法算式里面都有相同加数的放一竖。

师:其实同学们说得都有道理,我们可以以得数为标准进行分类或者以算式里面的数为标准进行整理。(出示不完整的加法表),这个加法表还不完整,你能把它补充完整吗?四人小组讨论后填表。

2.小组派代表上台展示,说清理由。

3.教师出示加法表,引导学生观察:

观察横行,你发现了什么?(每一个都是加上相同的数)

观察纵列,你发现了什么?(每一个算式的得数相同)

4.斜着看,你发现了什么?

四人小组共同讨论,全班交流。

5.齐读加法表,感受规律。

三.应用规律

1.猜得数

说出任意一个算式,快速说出得数。

2.猜算式

给出一个得数,让学生说出算式。

四.拍手记忆加法表

关于本教案的常见问题

Q：做个加法表教案和学案内容(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做个加法表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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