乘车教学设计思路(共2页)｜教案在线预览

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《乘车》教案教学目标一、知识与技能观察小鸡吃食的情境,初步掌握“10”的加减法,体会10的不同分法。二、过程与方法通过游戏情境,使学生体会连加、连减、加减混合含义。三、情感态度和价值观培养学生观察发现问题的能力。教学重点连加、连减、加减混合运算。教学难点能说出运算顺序,并能正确计算。教学方法练习法、

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘车

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2018-04-09 14:41:00

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学校：潜江市园林办事处马家台小学

乘车教学设计思路(共2页)

未知

2018-04-09 14:41:00

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关键词：乘车教学设计思路(共2页)

正文

《乘车》教案

教学目标

一、知识与技能

观察小鸡吃食的情境,初步掌握“10”的加减法,体会10的不同分法。

二、过程与方法

通过游戏情境,使学生体会连加、连减、加减混合含义。

三、情感态度和价值观

培养学生观察发现问题的能力。

教学重点

连加、连减、加减混合运算。

教学难点

能说出运算顺序,并能正确计算。

教学方法

练习法、讲授法。

课前准备

课件、多媒体、电脑、投影仪,使用“学乐师生”APP拍照,和同学们分享。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入新课

1.口算,看谁算的又对又快!

2.谈话导入:同学们,你们想不想乘车去郊外玩?今天,有几个小朋友乘车去玩,你们想不想看一看他们乘车的情景?

二、新课学习

(一)学生观察图画自主、合作探究,列出连加和加减混合算式。

1.出示第一幅图?

请同学们观察这幅图,图上画的是什么?你从中知道了什么?你能提出哪些数学问题?小组内互相说一说。

2.汇报交流。

3.要求“车上有几人?”这个问题你是怎样想?怎样列式呢?请同学们用小棒摆一摆。

4.汇报交流,教师进行计算顺序的指导。

5.出示第二幅图和第三幅图:仔细观察,图上画的是什么?你又发现了什么?你能提出哪些问题?

6.那现在车上有几人呢?应该怎样列式?

引导学生讨论,说明自己的想法,列出算式。

那么这个问题应该怎样解决呢,请同学们再动手摆一摆。

7.引导反馈,教师小结。

(二)探究计算顺序。

出示“练一练”。

请同学们观察图片列算式。

“2+4+3=?”这个算式应该按怎样的顺序计算?小组内互相说一说。

哪个小组来说一说?

其余的三道题请同学们在小组内交流学习,并进行小组评价,对的在评价表中打“√”三、结论总结

1.今天,我们一起学习了什么?你有什么收获?

2.教师反馈。

四、课堂练习

10-8+5=2+7+1=10-7—3=

6—3+7= 4 +2+1=3+5—6=

五、作业布置

板书设计

乘车

2+3+2=7 8—1—4=3 9+1—5=5

2+2+3=7 8—4—1=3 9—5+1=5

关于本教案的常见问题

Q：乘车教学设计思路(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘车》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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