猜数游戏第二课时教学设计(共2页)是什么类型的资料？

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关键词：猜数游戏第二课时教学设计(共2页)

正文

猜数游戏(6的加减法)

教材内容:

北师版小学数学教材一年级上册34-35页“猜数游戏”。

教材分析:

本课时教材通过设计“猜数游戏”情景,使学生学会6的加减法。让学生在游戏中体会到学习数学的乐趣,在玩中学,在乐中学,培养合作的意识和主动探索的精神,在活动中积累经验,发展数感,培养用数学解决问题的能力。

学情分析:

学生在幼儿园对6的加减法已有了初步的认识,为尊重学生的认知规律和已有经验,本节课应淡化教师教的痕迹,突出学生学的过程。教师积极为学生提供经历知识形成过程的情境和机会,使学生通过观察、操作、猜测、验证等多种学习方式获得对6的全面认识,让学生在数学活动中获得成功体验,初步建立学好数学的自信心。

教学目标:

1、通过观察和操作等学习活动,使学生进一步理解加减法的意义,能解决简单的问题,并正确计算6的加减法。

2、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

重点:学会“6”的加减法。

难点:理解加减法的关系。

教学过程:

一、创设情境,复习导入

师:小朋友,今天智慧老人要带我们去数学乐园里玩,学习新的数学知识。你们愿意去吗?

师:你知道我们的手有什么用吗?

生:

师:小朋友们说得真好,其实我们的手不仅有这些用途,而且还能做数学游戏呢,你们想用手和老师做游戏吗?

师:举起你的右手。我出“1”(打出四的手势)。

生:我出......

师:请下面的小朋友用这两个数字说一个加法算式和一个减法算式。

二、组织游戏

1.活动一:

师:一只手拿4颗棋子,一只手拿2颗棋子,然后将两只手的棋子合在一起,请学生说说演示的过程。

师:猜猜看,老师手里有多少个棋子?

你能根据刚才的过程提出一个数学问题吗?

生:一只手有4颗棋子,另一只手有2颗棋子,请问一共有几颗棋子?

师:怎么列算式?

生:4+2

师:为什么要用加法?

生:

师:你们知道答案吗?6是怎么算出来的?

请同桌交流。

生1:数出来的。

生2:4+1=5,所以4+2=6

2、活动二:猜数游戏。

师:老师这有6颗黑色棋子(贴磁扣,亮出3颗)。这边捂住几颗,谁来猜猜呢?你是怎样猜到的?

大家已经知道了总共有6颗,看到的有3颗,可以用个什么算式求出捂住的颗数呢?生:用6-3=3。

师:3是怎样算出来的?

1、摆教具

2、用虚线圈

3、删掉圆

让学生解释自己的计算方法和过程。

解释完以后,请学生将算式6-3=3写在书中34页。

师:你们想玩这个猜数游戏吗?同桌互相玩,拿出6个圆片,左边的小朋友捂,右边的小朋友猜,记录算式。

师:巡视

师:哪个小朋友愿意把你的减法算式和大家交流交流?

(引导学生说出所有可能得到的算式:6-4=2,6-2=4,6-5=1,6-6=0, 6-0=6,6-1=5。)

师:你能把这些算式按照一定的顺序排队吗?你是怎样排列的?

师小结:我们把算式按照一定的顺序都排列整齐了。在数学王国里存在着许多规律,生活中也存在着许多规律,只要细心留意观察就能够发现。

三、分一分

师:老师手里有6支铅笔,想把它们分别放在2只手里,你打算怎么放?

一共7种情况。用小黑板将34页表格呈现。

资料摘要

猜数游戏第二课时教学设计(共2页)

猜数游戏第二课时教学设计(共2页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

猜数游戏PPT课件和教学实录与评析(共3页)

猜数游戏优秀公开课课件(共3页)

猜数游戏PPT课件和教学设计(第二课时)(共3页)

猜数游戏说课稿PPT获奖(共2页)

猜数游戏PPT课件和优秀公开课教案(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：猜数游戏第二课时教学设计(共2页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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