第二节　规矩方圆 --汉字的简化和规范教学设计案例

《规矩方圆──汉字的简化和规范教》教学设计

教学目标:

1、了解汉字书写运用中常见错误。

2、了解汉字由繁到简的演变方法。

3、明确汉字书写中的规范原则。

教学重点:汉字简化的意义以及规范使用汉字的要求.

教学难点:汉字应用的常见错误及对策。

情感态度与价值观：使学生树立起尊重汉字、爱护汉字的观念，并能够正确地使用汉字。

课前安排的作业:

1.

借助<<现代汉语词典>>写出以下字的音和义;

後

錶

幾

彆

發

團

氿

仃

坵

靜 2.

借助<<现代汉语词典>>

随意写20个以上繁体字及相对应的简化字.

课时安排

：一课时

教学过程：

1、激情导入：播放《中国话》视频，引导学生发言，教师总结。

从这首歌中你感受到了什么？

同学们从这首歌中感受到了中国汉字的无限魅力和巨大的影响力，到了今天，汉字已是世界上使用人数最多的文字。一横一竖，一撇一捺，汉字与创造它的民族一起穿越了厚重的历史，在这块土地上

执着地书写了几千年，从无间断。我们可以毫不夸张地说，汉字与绵延五千年的中华文明一样，是人类文明史中不同寻常而又光彩夺目的奇葩。所以，同学们，我们真的应该把汉字当做是我们文化的一份骄傲，学习它，热爱它，传播它，规范书写它。这节课，我们一起来学习汉字的简化和方案。

2.这些字同学们认识吗？

(1)後

(2)錶

(3)幾

(4)彆

(5)發

(6)團

(7)氿

(8)仃

(9)坵

(10)靜

这样使用它们对还是错呢?为什么?哪位同学根据你查字典的情况，上来解释一下。

(1)皇後大酒店欢迎您

(2)向大家錶示欢迎

．． (3)本商店出售茶幾

(4)这些字有什么区彆

．． (5)本店洗發、理發 (6)他最喜欢吃家乡的汤團

．．． (7)本店回收氿瓶 (8)此处不准仃车

．． (9)村子前有一个小山坵 (10)屋子里很安靜

．．繁体字：指笔画结构复杂、已经为简化字取代，在一般场合下停止使用的汉字。

简化字：指改造繁体字而形成的笔画结构简单的汉字。

异体字：两个或两个以上的汉字完全同音同义，就叫做“异体字”。异体字是因为不同的时间与地域造字而形成的。国家已对异体字进行了规范，废除了一些不太通行，笔画也较多的异体字，基本上做到了一字一形。

3.我们现在使用的汉字是简化字，但是你知道汉字是怎么走上简化字这条道路的吗？同学们看课本“简化不简单”，然后分小组完成这样一个问题：总结方法并各举例说明。

省：即简省字的笔画（简化偏旁）

并：把某几个字合并，保留其中一个笔画少的字

又并又省：不但合并某些单字，而且造一个新字形来表示

4.繁体字简化归类

同学们如何理解省的呢？在省的过程中有没有规矩呢？

省略法：

边：丽（麗）乡（鄉）

离（離）

角：声（聲）际（際）

阳(陽) 内外部：奋(奮)

开(開) 会意法：體—体

竈—灶

塵—尘

淚—泪

轮廓法：傘—伞

龜—龟

齊—齐

齒—齿

形声法：

简化形旁：惊(驚) 简化声旁：担(擔)

洁(潔)

苹(蘋)

拥(擁) 非形声改形声：邮(郵)

审(審)

符号法：區—区

趙—赵

漢—汉

權—权

對—对

草书楷化：學—学

貝—贝

長—长

爲—为

書—书

5.我们今天所使用的字符笔画从16-19笔减少到了8-11笔，简化字减少了字符

的笔画，节约了书写的时间，有利于人民群众掌握文化，也符合汉字发展的总趋势，汉字简化在中国内地已经是既定的事实了，然而历史上和今天都一直有反对的声音，对此你有什么看法呢，给同学门三分钟的时间，自由分组讨论，你支持恢复繁体字吗？

总结：简化字和繁体字都是我国文化的瑰宝，它们都在历史上发挥过重要的作用，我们应继续发挥简体字的功能，同时要对繁体字进行加以保护，不能让世界文化遗产就此消失。

总之，同学们，汉字是我国文化源远流长的见证，希望同学们在今后的生活中自觉使用规范字，共同传承祖国优秀文化，不写不规范的简化字，不写繁体字，不写异体字，而写笔画规范，字迹工整，间距合理的简化字，在这一撇一捺，一横一竖全世界独一无二的方块字当中，有着中国人的风骨，更有着中国人的智慧，它书写既方便又规矩——规矩方圆

6.布置作业：完成课后“小试身手”练习题。