第二节　规矩方圆 --汉字的简化和规范第二课时 公开课

《规矩方圆——汉字的规范与简化》教案

葫芦岛六高中

单蕊

教学目标：

知识与能力：

1.介绍我国在汉字简化和规范方面所做的主要工作以及取得的成果。

过程与方法：

1.通过学习汉字简化的具体方法和国家关于规范使用汉字的规定；

2.情感态度与价值观：使学生树立起尊重汉字、爱护汉字的观念，并能够正确地使用汉字。

教学重难点：

1.通过学习汉字简化的具体方法和国家关于规范使用汉字的规定。

课时安排

：一课时

一：导入

最近老师在纠结一个问题，那就是给老师肚子里未出生的宝宝取一个名字。大家觉得，一个好的名字应该具备哪些特点呢？（生自由回答）对的，要好听、好认、好写。老师想，要不就借鉴一下名人的名字或者他们孩子的名字吧，于是老师就发现了这位小朋友的名字。请大家看一下大屏幕。

这个人大家都认识，相声表演艺术家郭德纲，他有一个大儿子大家都很熟悉，叫做郭麒麟。郭麒麟的名字已经很复杂了对不对，但是大家看看郭德纲的小儿子叫什么？大家认识吗？为什么呢？没错，因为这个字是一个繁体字。那么，名字里有繁体字会出现什么问题呢？（生自由回答）所以今天我们不能任意使用繁体字是不是？那么今天，老师带大家一起来学习这一部分选修内容：规矩方圆——汉字的规范与简化。

二：活动一

大家想到繁体字，我们就会想到古代。很多同学会很想回到古代，想要“穿越”。我们看下面几幅图片。（大屏幕出示图片）这些都是一些“穿越剧”，剧中从现代穿越过去的主人公都在古代过着如鱼得水的生活，收获了地位友情特别是爱情。但是，同学们有没有想过，如果你穿越了，你会遇到什么致命的问题？（生自由回答）

对，最大的问题就是，本来在现代社会达到一定知识水平的各位到了古代变成了不会读不会写的“文盲”，最大的问题莫过于此。并且，距离我们越远的朝代，这方面问题越严重，这方面我们下面还会提到。看来，我们还是不要穿越比较好。那么，今天我们再使用繁体字，会出现什么问题？一样的，也是不会读不会写，并且老师要告诉大家，不仅如此，还会犯一些错误，贻笑大方。下面同学们看看这些繁体字的使用，出现了什么问题？

（大屏幕出现一些繁体字错用现象，师生共同通过翻阅教材、分析实例解决问题。）

师总结本部分知识点：

1、

没有搞清楚繁体字的意义和本源。

2、

没有搞清楚一个简化字对应多个繁体字的情况。

那，如果我们反过来，古代人到了现代，能不能顺利的融入现代语言环境呢？让我们研究一

下。（生自由表达自己想法）

师总结学生看法：

1、有些字不符合造字法规则，不好理解。

2、中华文字的意义变得模糊冷漠。

3、但也有一些简化字很巧妙，也是很合乎汉字规则的简化。

三、活动二

上节课我们布置了一个任务，让大家去街头寻找一些不规范的简化字，下面就是同学们的一些图片作业。

（大屏幕显示）

现在我们随意使用繁体字、异体字或不规范的简化字，都会导致生活当中出现很多的不便。因此，我们必须研究汉字的简化过程、简化规则，正确使用简化字。

四、活动三

之前我们在讲汉字的演变时，了解了汉字从画到字的演变过程，现在我们复习几个字的小时候，看看你还认不认识它们。（出示甲骨文字卡）

总结：汉字本身的演化过程就是一种简化过程，从繁复的图画到简略的笔画，本来就是简化过程。

五、《汉字简化方案》的规定

省、并、又省又并

“省”即简省字的笔画。其中一个方法是简化偏旁。“并”即把某几个字合并，保留其中一个笔画少的字。“又并又省”即不但合并某些单字，而且造一个新的字形来表示。

六、没有规矩不成方圆

1、不写繁体字：除了书法等艺术作品，一般不使用繁体字。

2、不用异体字：1955年国家公布了《第一批异体字整理表》，废除了很多异体字，并明确指出除翻印古书、姓氏等特殊情况外不得再使用废除了的异体字形。

3、不写不规范的简体字：写汉字不是越简单越好，我国1977年搞过一次汉字的“二次简化”就很不成功，因为简化得太过火了。

七、链接高考

1、作文中也不应出现不规范的简化字、异体字。

2、不仅仅是简化字、异体字，作文中也不能出现错别字，还有不合规范的标点符号。

八、讨论和作业

讨论：是不是所有字都简化掉更好？

作业：讨论课后习题P47第二题，形成小论文上交。600字左右。