资料摘要
《税率》教学设计段庄小学----徐保全一、教学目标：1.了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。2.通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。3.认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。二、教学重难点：教学重点：理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。
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- 2018-04-20 20:33:00
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税率优质教案设计
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关键词：税率优质教案设计
正文
《税率》教学设计
段庄小学----徐保全
一、教学目标：
1.了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。
2.通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。
3.认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。
二、教学重难点：
教学重点：理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。
教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。
教学过程：
一．导入：
同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？通过国家税收而来的。提到税收就得提到税率，不然你怎么知道人家要缴纳多少税款呢？
二．结合情境，学习新知
1．理解“税率”的含义。
自学教材第10页，并回答指定问题：什么是应纳税额？什么是税率？
2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。
（1）课件出示教材第10页例3。
一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？
（带着问题读题，不仅是为了对这道题的条件能理解，也希望这样的处理能给他们平时解决问题一个引领与示范的作用。经常这样带着他们读题，即使他们自己面对问题时，也能有这样的习惯。），说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。集体交流反馈，知道在这种情况下建立关系成立：营业额×税率＝营业税。
（2）练习：出示教材第10页“做一做”。
李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？
读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。（学生对这个问题特别感兴趣，在这里我也介绍了一些生活中关于个人所得税的知识）集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：
（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。
（3）对比两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。
三．巩固练习
1．基本练习
课件出示教材第14页练习二第6、7两题。
（1）李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？
（2）小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？
四．课堂总结
今天这节课我们学税率的含义，也知道了怎么来缴纳税款，更懂得了交税光荣，逃税可耻。
五．作业布置
1.
完成课后练一练。
2.
搜索关于税率的有趣题目做一做。
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