4.找拱形教学设计及教案分析

《找拱形》教案

教学目标

1.了解圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。

2.用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。

3.发展观察、联想和逻辑推理能力。

4.感受科学技术对我们生活的影响。

教学重点

知道圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。

教学难点

能用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。

教学方法

实验操作，小组合作探究 课前准备

课件、完整的和对半剖开的乒乓球，完整的和剪开的塑料饮料瓶。类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片，若干根相同的硬纸条（演示拱形拼成圆顶形和球形）等。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

我们周围有许多圆弧形的东西。它们和拱形有没有关系？

二、新课学习

(一)

认识圆顶形、球形，研究它们承受压力的特点。

使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示

1．观察：观察课本中圆顶形建筑和物品的插图，或观察教师提供的图片。

2．这些物体的形状可以叫做什么形状？

3．演示：圆顶形与拱形有联系吗？演示几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。

4．提问：我们看到的这些物体为什么做成圆顶形？圆顶形承受压力的能力如何？

5．观察、实验、分析：观察剖成两半的乒乓球，看球壳的厚薄，捏一捏塑料皮的软硬。你们估计一下，把半个乒乓球扣在桌上，向下压它，它能承受多大的压力？现在我们在三个

这样的半个乒乓球上摞书，看能摞多少本？实验演示。你们认为圆顶形承受压力的能力如何？试着解释一下，为什么半个乒乓球能承受这么重的书？（适时提示：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不需要抵住？想一想，如果几个人手牵手围成一个圆，每个人都努力向外退，能走开吗？为什么？）

6．教师讲述：两个半球形可以组合成一个球形，球形也可以看成是若干个拱形的组合，球形硌个方向上都是拱形的。球形的任何一个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开来，所以球形比任何形状都更坚固。巨大的贮油罐做成球形就是这个道理。电灯泡为了更透光，玻璃壳很薄，但做成球形，它就比较坚固了。

（二）塑料瓶形状的分析

1．谈话：在我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。我们来做一个“关于塑料瓶形状的研究报告”。你们可以先观察塑料瓶的各部分的形状，看哪些部位包含了拱形，与剖开的塑料瓶对比，试一试强度上的差别，写出发现。

2．小组研究，教师巡视。汇报交流。

（三）认识生物体结构中的拱形结构

1．谈话：我们研究了人工设计的物体。我们自己身体中存在着拱形结构吗？人的肋骨是什么形状的？有什么好处？头骨是什么形状的？有什么好处？人的脚骨也是拱形的吗？它能使人的脚承受更大的重量且有弹性。

2．提问：

观察龟壳、贝壳、蛋壳等，说说这些形状对它们自身有什么意义？

3．小结：研究了拱形后，你们有什么感想？

三、结论总结

1．把圆顶形、球形看成是拱形的组合。

2．拱形承重时拱脚是要用力抵住的，圆顶形不需要。 3．球形的任何一个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开来，所以球形比任何形状都更坚固。

四、课堂练习 (一)选择题

1．拱形抗弯曲的力量比横梁更强，原因是（ ）

A .拱形比较厚 B、拱形只受到向下的力 C、拱形能把压力向下和向外传递给相邻的部分。

2．人的脚能承受较大的重量，主要是因为（ ）。

A脚骨组成拱形结构 B脚骨的数量多 C脚部肌肉发达

（二）判断题

1.拱形受压时没有外推力。（ ）

2.许多建筑利用拱形承重能力强的特点。（ ）

3.圆顶形也要抵住拱足。（ ）

五、作业布置

课后查阅资料了解球形物体承受压力时的特点。

六、板书设计

4.找拱形

圆形 拱形 环形

贮油罐、电灯泡

塑料瓶

肋骨、头骨、脚骨 龟壳、贝壳、蛋壳