野餐公开课参赛课教案｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:(一)知识与能力:.认识、会写“餐、棒、葛、煮、凹、浴、削、姜、仁”9个生字;辨析多音字“当、盛”。(二)过程与方法:.初读课文,合作学习生字。(三)情感态度与价值观:了解课文内容,感受大自然给人们带来的乐趣,从小树立环保意识。教学重点:掌握生字的音、形、义。教学难点:掌握生字。教学方法:

资料类型：教学教案文档

所属课文：野餐

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2020-12-03 06:01:40

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学校：荷叶镇中心完小

野餐公开课参赛课教案

未知

2020-12-03 06:01:40

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关键词：野餐公开课参赛课教案

正文

教学目标:

(一)知识与能力:.认识、会写“餐、棒、葛、煮、凹、浴、削、姜、仁”9个生字;辨析多音字“当、盛”。

(二)过程与方法:.初读课文,合作学习生字。

(三)情感态度与价值观:了解课文内容,感受大自然给人们带来的乐趣,从小树立环保意识。

教学重点:

掌握生字的音、形、义。

教学难点:

掌握生字。

教学方法:

合作交流法

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、创设情景,寓情导入

1.课件播放聪聪一家围坐篝火旁野餐的配乐画面。

2.同学们,你们有过在外野餐的经历吗?让我们随着聪聪一家到溪边野餐,在山洞过夜,尽情享受大自然给人们带来的快乐吧!(板书课题:野餐)二、初读课文,整体感知

听课文录音,思考:这篇课文主要写了一件什么事?你从中体会到了什么? (聪聪一家在外野餐,他们非常快乐)

三、小组学习,掌握字词

1.学生快速浏览课文,找出生字、新词。读准字音,记住字形,理解字义。

注意多音字的正确读音,完成课后习题第2题。

2.检查自学效果(卡片出示)。

重点指导:“餐”是平舌音,“煮”是翘舌音,“棒、统”的韵母是后鼻音,“削、姜”是三拼音节。

本课有两个多音字。“当”有两个读音——dàng、dāng,本课读dàng;“盛”有两个读音——chéng(回忆第7课生字)、shèng,本课读shèng。师生共同完成课后练习第2题。

“棒、浴、仁、削”都是左右结构的字,前三字要写得左窄右宽;“餐、葛、煮、姜”都是上下结构的字;“凹”字较难写,共五画,注意笔顺与笔画名称:“竖,横折折,竖,横折,横”。教师示范写“凹”字。

本文许多词语是表示食物的名称,可结合语言环境理解。

四、再读课文,理清层次

认真默读课文,思考:课文可以分成几部分?(学生讨论、交流后汇报)第一段(1~2自然段):暑假里爸爸决定带我们全家到溪边野餐,在山洞过夜。

第二段(3~7自然段):我们向大自然“买菜”。

第三段(8~9自然段):我们全家野餐的快乐情景。

五、作业:书写本课生字。

关于本教案的常见问题

Q：野餐公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《野餐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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