Unit 2 That man is short.优秀说课稿

Module 2 Unit 2 That man is short

仁寿县禾加镇小学校汪慧

一:教学目标

1.知识目标:掌握运用fat—thin , tall—short , big—small等词;会运用句型This ××× is 特征形容词,That ××× is特征形容词, They are特征形容词描述事物特征,并熟练运用句型进行对话。

2.能力目标:培养学生的观察、语言交流能力和运用语言“做事”的意识,体现任务型教学中“做中学,学中用,学与致用,学用结合”的理念。

3.情感目标:提高学习英语的兴趣;培养学生获取成功体验,增强自信心。

二:教学重点:掌握运用fat—thin , tall—short , big—small 三组反义词;会唱本课的歌曲,以及学会正确书写Aa Bb Cc Dd四个字母的大小写。

三:教学难点:灵活运用所学的句型This man is tall.\ That man is short. 3.突破措施:采用任务型教学法、问答法、游戏教学法等激发学生学习英语的兴趣,从而热爱动物、热爱大自然。

四、教学准备:录音磁带、贴纸、单词卡片

五、教学过程

1.预习学案

(1)复习上节课的内容(教师教读一遍上节课的课文对话)

(2)Sing the morning song 2.自主乐学、合作交流

(1)教师在黑板上分别画一位高的和一位瘦的男人,于是就有以下的提

问: T:

Look at the blackboard What am I drawing ? This man is tall. That man is short.

以自问自答的方式,分别引出新单词man、tall-short.

(2)接着,教师又分别画两只一胖一瘦的猴子,于是又有以下的对

话: a、 T:Look at the blackboard,What are they? Ss:They’re monkeys.

T:Yes! This monkey is small and thin. (模仿small and thin的动

作) That monkey is big and fat. (模仿big and fat 的动作) b、教师板书单词tall-short、big-small、fat-thin并反复教读,在教读的同时注意学生的发音是否到位,并及时纠正。(全班读、分组读、个人读、抽读)(3)课文学习

a、教师示意学生打开课本,学生跟读课文。

b、教师板书重点句型:This „is \That„is并反复进行操练。c、完成活动3。请学生模仿示例,用恰当的形容词对图中的6只熊猫进行描述。教师指着图中的熊猫(胖的),引导学生说:“This pandan is fat 。”带领学生进行更多的示范练习。示范完毕后,并请学生两人一组轮流交换角色进行练习。

(4)学习活动4的歌曲。

①先让学生听一遍这首歌

②请学生看图并说出图中的动物。播放歌词录音,请学生逐行浏览歌词并跟读。因为前面已经播放过这首歌曲,所有可以边放录音边让学生根唱。请学生给歌曲配上相应的动作,以小组为单位进行表演。(5)学习活动6的字母

1、教师出示字母:“Aa 、Bb 、Cc、Dd”的卡片,请学生认读,教师领读,注意纠正学生的发音。

2、教师板书这些字母的大小写,写字母时,在该字母的每一个笔画旁画上相应的笔顺,标上序号。教学生用手指空写字母,提醒这些字母在书写时注意的笔顺。

3、让学生用课堂练习本进行书写,教师走下讲台巡视并辅导学生,让学生学会正确书写。

六、课堂检测

连词成句,并将其译成汉语。 1. is/what/this/?

英文句子:______________________ 汉语意思:

______________________ 2. are/they/monkeys/.

英文句子:______________________ 汉语意思:

______________________ 3.panda/fat/this/is/.

英文句子:______________________ 汉语意思:

______________________ 4.thin/is/that/monkey/.

英文句子:___________________________ 汉语意思:

___________________________七、课外拓展

以小组合作学习,每个小组分给一张图片,要求在图片中找出多组对比物,并用英语描述事物的特征。

八、板书设计