成数优质课教案设计｜教案在线预览

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六年级下册百分数(二)成数教学设计【教学内容】成数(教材第9页内容)。【教学目标】1.明确成数的含义。2.能熟练的把成数写成分数、百分数。3.正确解答有关成数的实际问题。【重点难点】1.成数的理解。2. 正确解答有关成数的实际问题。【教学准备】多媒体课件。【情景导入】农业收成,经常用“成数”来表示。

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-05-10 17:55:00

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学校：横沟桥镇初级中学

成数优质课教案设计

未知

2018-05-10 17:55:00

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关键词：成数优质课教案设计

正文

六年级下册百分数(二)成数

教学设计

【教学内容】成数(教材第9页内容)。

【教学目标】

1.明确成数的含义。

2.能熟练的把成数写成分数、百分数。

3.正确解答有关成数的实际问题。

【重点难点】

1.成数的理解。

2. 正确解答有关成数的实际问题。

【教学准备】

多媒体课件。

【情景导入】

农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

教师:同学们有留意到类似的新闻报道吗?(学生汇报相关报导)【新课讲授】

1.介绍成数的含义,会把成数改写成分数,百分数。

(成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”)

(1)刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况,那么这些“成数”是什么意思呢?比如说,增产“二成”,你怎么理解?

(学生讨论并回答)

教师板书:

成数分数百分数

二成十分之二20%

(2)试说说以下成数表示什么?

①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么?

②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么?

引导学生讨论并回答。

2.运用成数的含义解决实际问题。

(1)出示教材第9页例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

(2)分析题目,理解题意:

①今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”?

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”,然后再找出数量关系式:

今年的用电量=去年的用电量×(1-25%)

③学生独立根据关系式,列式解答。

④全班交流。

方法一:350×(1-25%)=350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时) 方法二:350- 350×25% =350- 87.5=262.5(万千瓦时)

【巩固练习】

完成教材第13页练习2第4题:某县前年秋粮产量为2.8万吨,

去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨?

思路导航:

需要将成数转化为百分数,变为前面学过的题型,找准基础量单位1。

2.8×(1+30%)=3.64(万吨)

或者2.8+2.8×30% =3.64(万吨)

答:今年用电3.64万吨。

【精致练习】

完成教材第9页“做一做”:某市2012年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次?

思路导航:

在解决有关成数的实际问题时,我们该注意些什么呢?

15000÷(1+20%)=12500(人次)

答:今年用电12500人次。

【课堂小结】

这节课我们一起学习了有关成数的知识,解决有关成数的实际问题时,关键是什么?

(理解成数的含义;明确谁是单位“1”)

【课后作业】

1.第13页练习二第5题;

2.长江练习册《成数》

第2课时成数

“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。教学本课时要多联系实际讲解,列关系式时要多强调哪个量是单位“1”,加强学生的逻辑训练。

关于本教案的常见问题

Q：成数优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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