诗经·采薇（节选）优质课教案

阅读诗歌,与诗歌同行

------诗词阅读指导闫晓君

教学目标

1.学生走进唐诗宋词,感受中华诗词源远流长的历史风貌。

2.积累古诗词,提高学生文化素养。过程与方法:自主合作探究。

3.培养学生对中华诗词的兴趣与爱好,提高对民族文化的热爱之情;培养学生学习古诗词的兴趣,陶冶情操,提高审美情趣与文化品味。教学重点:学生通过诵读,多积累一些古诗词。

教学难点:培养学生对诗词的感悟理解。

课前准备: 1.背诵唐宋著名诗人的诗词。 2.搜集唐宋诗人的故事。教学方法:指导读、小组诵读、全班诵读、成果展示

教学过程:

一、激情导入师:有人说:“爱阅读文章的人生活是丰富多彩的”,我要说“爱读诗歌的人生活不仅丰富多彩,而且是富有诗意的”。因为:腹有诗书气自华。诗如歌,唱出心中的喜怒哀乐;诗如曲,吟诵生活的难与易;诗如赋,铺陈描绘人生的豪迈与平凡。它语句铿锵,极富韵味;语言表达简洁含蓄,极富美感,千百年来传诵不衰,深受人们喜爱。积累古诗文,不但可以开阔视野,增进知识,丰富想象,同时还能从古诗文中开智慧之泉,今天让我们共同走进诗的国度,和

诗歌撞个满怀,和诗歌来个亲密的接触。领略祖国文化的瑰丽多姿。板书:阅读诗歌,与诗歌同行

------诗词阅读指导

二、搜集古诗,分类诵读师:经过我们的学习、搜集,我们积累了许多的古诗词,今天学习情感类。

第一部(闲情)《晓出净慈寺送林子方(宋杨万里)》毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

《山行(唐杜牧)》远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

《江雪(唐柳宗元)》千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

小结:在诗的语言中,我们感受着文人们悠然适意的闲情。在诗的语言中,我们感受着文人们对友人的依依惜别之情。

第二部(友情)师:“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”让我们吟诵着动人心魄的友谊诗篇,去寻找生活和学习中的知己吧!(背诵篇目:《送元二使安西》、《别董大》、《芙蓉楼送辛渐》、《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。)《送元二使安西》(唐王维)渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。《别董大》(唐高适)千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。《芙蓉楼送辛渐》(唐王昌龄)寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在

玉壶。《赠汪伦》(唐李白)李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(唐李白)故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。

小结:在诗的语言中,我们感受着朋友们之间的鼓舞与鞭策。人的情感世界可谓千姿百态,在人类美好感情的百花园中,有一支尤为鲜艳芳香的花卉。那就是最炽热的,最深挚的,最无私的亲情。

第三部(亲情)《游子吟》(唐孟郊)慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。请听女声小合唱《游子吟》,播放《游子吟》(唱诵结合)

旁诵:(A)听,一支淳厚深挚的母爱颂歌唱起来了(B)没有谆谆叮咛,没有涟涟别泪,一片母爱的纯情凝聚在临行缝衣那无声的场景之中。

师:一首《游子吟》深深地拨动了人们的心弦,赢得了千百年来无数读者的强烈共鸣。

第四部(乡情)师:月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。生:———————————2、古诗趣味填空(1)几处早()争暖树(2)惊起一滩()(3)枯藤老树()(4)北风吹()雪纷纷

三、我喜欢的诗歌分享诗歌故事或诗歌赏析(2名同学)

四、与诗歌同行,诗歌朗诵

五、我爱诗歌,我手写我心,诗歌创作展示

六、自由赏析《太阳的话(艾青)》

七、课堂总结:古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。阅读经典,浸润人生;以诗会友,结识名家;传承经典,积淀人生。读诗,会有“诗读百遍其义自见”的收获;读诗,会有“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”的惊喜;读诗,会有“热爱生活,亮丽未来,诗意地栖居于大地”的惬意。

所以------

我们在今后的阅读学习中要多积累、多运用,传承民族文化。!八、作业阅读唐诗、宋词、元曲,分类诵读。

板书设计:阅读诗歌,与诗歌同行

------诗词阅读指导

闲情友情乡情爱国情

安全提示:天气寒冷,不在路上打闹,及时回家。

教学反思: