成数说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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《成数》教学设计李世雄学习目标:1、理解成数的意义,知道它在实际生产生活中的简单应用,会进行一些简单计算。2、努力培养学生自主学习的能力,培养学生灵巧解题的能力, 拓宽他们的视野。学习重点:成数的意义,并会进行一些简单计算。学习难点:成数的意义学习过程:一、引言:师:前面我们学习了百分数的一些应用,

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所属课文：成数

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2018-04-26 13:05:00

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学校：重庆市涪陵区南沱镇中心小学校

成数说课稿【一等奖】

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2018-04-26 13:05:00

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关键词：成数说课稿【一等奖】

正文

《成数》教学设计

李世雄

学习目标:

1、理解成数的意义,知道它在实际生产生活中的简单应用,会进行一些简单计算。

2、努力培养学生自主学习的能力,培养学生灵巧解题的能力, 拓宽他们的视野。

学习重点:成数的意义,并会进行一些简单计算。

学习难点:成数的意义

学习过程:

一、引言:

师:前面我们学习了百分数的一些应用, 像计算发芽率, 出勤率, 成活率等。今天我们来学习“ 成数” 。(板书课题;成数 )

二、学习成数

师:成数常常用来说明农业的收成, 比如说今年的小麦比去年增产二成,苹果比去年减产一成,这“ 二成” 和“ 一成” 是用来说明收成情况的。“ 一成” 就是十分之一,改写成百分数就是10%; “ 二成” 就是十分之二,改写成百分数就是 20%。

师:今年小麦比去年增产二成, 也就是今年小麦比去年增产十分之几?,也即百分之几?

师:今年苹果产量比去年减产一成,表示什么意思 ? 今年苹果的产量是去年的百分之几? 1、请学生回答:

一成” 是十分之几?改写成百分数是() %

“ 二成” 是十分之几?改写成百分数是() %

“ 三成” 是十分之几?改写成百分数是() %

“ 二成五” 是十分之几?改写成百分数是() %

2、出示例 2:某工厂去年用电 350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少千瓦时? 师:今年比去年节电二成五, 表示什么意思 ? 谁是单位“1 ” 的量? 怎样计算 ? 根据什么?如何列式解答?

学生 1:多收了二成五,表示多收了 25%。

学生 2:单位“1 ” 的量是前年收水稻的产量。

学生 3:列式为:350+350×25%,因为是求 350吨的 25%是多少?或者:350×(1+25%),是求350吨的(1+25%)是多少? [ 教师板书算式:350+350×25%或者 350×(1+25%) ,并请学生说出计算结果 ]

三、练习

1、师生共同讨论完成第 9页“ 做一做”

2、出示下列各题请学生进行讨论并解答。

某乡去年水稻总产量是 1500吨,今年比去年增产一成五,今年水稻总产量是多少吨?

四、总结:请学生说出今天学习了什么?懂得了什么?并请学生质疑问难 .

五、作业:练习二,第 3 ~ 4题

关于本教案的常见问题

Q：成数说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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