故乡的芦苇优秀完整教案｜教案在线预览

资料摘要

故乡的芦苇教学目标:1、正确、流利、有感情地朗诵课文;背诵自己喜欢的部分;积累词语。2、理解课文内容,感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。教学重难点:1、从文章准确、形象的语言中体会作者热爱故乡的情感。揣摩作者表情达意的写作方法。2、学习品读、鉴赏文章优美的词句和段落,并积累下来。教学准备:图片、歌曲

资料类型：教学教案文档

所属课文：故乡的芦苇

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-03 15:02:00

来源学校

学校：邵东县野鸡坪镇仁风小学

故乡的芦苇优秀完整教案

未知

2018-06-03 15:02:00

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关键词：故乡的芦苇优秀完整教案

正文

故乡的芦苇

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗诵课文;背诵自己喜欢的部分;积累词语。

2、理解课文内容,感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。

教学重难点:

1、从文章准确、形象的语言中体会作者热爱故乡的情感。揣摩作者表情达意的写作方法。

2、学习品读、鉴赏文章优美的词句和段落,并积累下来。

教学准备:

图片、歌曲、课前搜集相关资料。

教学过程:

第二课时

一、歌曲导入

播放歌曲《故乡的云》。听后你有什么感受?学生会谈到故乡。

师:故乡是人们心中最亲切温馨的字眼,是无数游子魂牵梦萦之地。今天我们就随同作者樊发稼一起去他的故乡——上海崇明去看一看。(板书课题)

看到课题,你会想到什么?生自由谈。

二、初读感知

1、自由读课文,读准生字和多音字的读音。

2、指名读课文,纠正多音字和生字的读音。

3、通过刚才的读,你们感受到了作者故乡的什么?

三、品读感悟。

1、芦苇给作者带来了哪些快乐呢?你从文中哪些地方感受到了这种快乐,画出来多读几遍。

2、重点指导朗读10、11、12、13自然段。

(1)“每年,当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。”这里的“探”换成“露”行不行?为什么?

(2)文中的省略号换成句号行不行,为什么不行?省略号省略了什么?怎样读出意犹未尽的感觉?

(3)当学生找到的段落中有拟人、比喻、排比等修辞方法时,适时引导学生体会使用修辞方法的好处。能使句子更形象、生动、具体。使你有什么样的感受?带着这种感受品读课文。

3、作者这样写让你感到快乐了吗?那么,当我们离开家乡,告别了这些快乐时光后,你又有什么感受?带着这种感受读14-16自然段。指导朗读14、15、16自然段。(配乐朗读)

四、拓展延伸。

作者热爱自己的故乡,那你们是否也热爱自己的故乡呢?我们的故乡有哪些美好的景物或事物给你留下了美好的回忆?(学生畅谈)学完本课后,请你模仿作者描写景物的方法,也借景抒情地写一写《故乡的……》

关于本教案的常见问题

Q：故乡的芦苇优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《故乡的芦苇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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