Unit 10 Touch your head.教案评析

unit 10 Touch your head

第一课时

教学对象:三年级执教老师:栗源镇小学李琼蕾老师

一、教学目标:

(一)语言目标

1.词汇:能听懂、会说、认读新单词head ,neck,leg,arm,hand,foot, body。

2.句型:能用“Raise your...”“Touch your...”向他人发出指令,能够在实际情景中进行运用。

(二)应用目标

1.能听懂“Raise your...”“Touch your...”。

2.能向同伴发出简单的动作指令。

3.能听懂、会说A部分对话。

二、教学重、难点

1.重点:能听懂、会说、认读新单词head ,neck,leg,arm,hand,foot,body,并能用“Raise your...”“Touch your...”向他人发出指令。

2.难点:(1)单词head和hand的发音。

(2)hand的复数形式hands,foot的复数形式feet。本课只要求认读。

三、教学准备

单词卡片、多媒体课件。

四、教学过程

Step 1 Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Game:Touch and say

T:Touch your nose.

S:This is my nose.

T:Touch your mouth.

S:This is my mouth.

Step 2 Presentation

1.New words

(1)教师出示卡通人物,并贴在黑板上。(PPT同步)

T:Boys and girls ,please look here and say hello to her.

引导学生和卡通人物用学过的句型对话。

(2)教师指着卡通人物的身体各部位提问。

T:What’s this?

(3)呈现。

①播放PPT,圈出对应的部分,反复跟读单词。(高低声操练)

②学生看黑板,说出各身体部位的单词。(师依次将单词板书在身体部位旁边)

(4)词汇操练。

①利用磁带的地道发音带读。

②游戏:Look and guess.看口型猜单词。

T:Boys and girls,look at my mouth.

T:(做口型)Neck.

S:Neck.

T:You're right.

T:(做口型)Leg.

S:Leg.

T:Great.

(预测: 难点为hand 和head 的发音。教师在示范时,一定要用夸张的口型辅助学生理解,突破难点。)

③板书单词和句子。(配着动作带读)

教师发出指令,学生跟着教师做出相应的动作。

T: Head,head,touch your head.

Hands,hands,clap your hands.

Leg,leg,raise your leg.

Foot,foot,raise your foot.

(预测:难点为hand 的复数形式hands,foot 的复数式feet。渗透初步的语法小知识一一名词的复数形式。)

2.The dialogue

课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。

(1)Listen and count.

不打开书,只听音。听音前,给出任务: 你听到了几个身体部位? 分别是什么部位?

(2) Listen and find.

打开书,听音,画出所有身体部位的单词,检查刚才自己听到的是否正确。

(3) Listen and repeat.

听音,跟读,注意head 和hand 的发音,引导学生正确模仿,提醒学生注意模仿语调。

(4 )Read and act.

出示没有句子的课文插图,引导学生说和表演。

Step 3 Practice

我是机器人游戏

分四个大组,每组邀请两个同学为代表参赛扮演机器人,教师发布指令,机器人按指令做动作,一次到位。没参赛的同学做评委翻译老师的口令,做对的小组加一片花瓣,动作又快又对的小组加两片花瓣。

游戏结束,师总结游戏。

Step 4 sing a song

1.师生一起总结复习新单词及上个单元所学的单词。

2.看视频,学唱Body Song.

Step 5 Homework

1.听录音,朗读课文。

2.表演课文和Body Song歌曲。