Section B 1a—1f教案设计（一等奖）

教学设计

一、基本信息

学

校

课

名

学科（版本）

学

时

二、教学目标

1. Knowledge Goals 【知识目标】

Key words & phrases：

weekday，weekend，Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，the day before yesterday，the day after tomorrow，play soccer，play tennis，study for a test，have a piano lesson，look after

Key sentences：

1)

—What's today? —It's Monday the 14th. 2)

—Can you come to my party on Sunday afternoon?

—Sure, I’d love to./I’m sorry，I have to……。

2. Ability Goals【能力目标】

用情态动词can来表达邀请；学会接受或恰当的拒绝邀请。

3. Moral Goals【情感目标】

学会有礼貌地邀请别人和回答别人邀请的方式；学会计划安排时间和守时。

三、学习者分析

四川省南充市第九中学

Unit 9

Can you come to my 教师姓名

party? Section B(1a－1f)

人教版2013 第三课时

章

节

年

级

李梅

Unit 9

八年级

经过一年的英语学习和实践，大部分学生已经掌握了一定的英语基础知识和听说能力，并有了初步的自主合作、探究运用的能力。在七年级的基础上，八年级学生的词汇量上有了较大的增长。本单元涉及邀请别人和回答别人的邀请，与学生生活息息相关，学生兴趣较大。

四、教学重难点分析及解决措施

本次课件，作者采用三轮挑战赛的环节，通过闪卡、幸运大转盘和最佳发言人三种形式，分别进行知识的复习、学习和提升，难度逐步加大。激发学生的兴趣和热情的同时，兼固知识点的练习和巩固，既完成知识目1

标，也通过接受、拒绝邀请和制作假期计划完成情感升华。

五、教学设计

起止时教学环节

间（’”- ’”）

Warming up

0’00”-2’00”

环节目标

教学内容

Review the phrases and review how to accept or refuse invitations.

学生活动

媒体作用及分析 复习短语

通过图片，复习短语呈现真实的和句型并情景。闪烁抢答问题

图片，提升兴趣。

★Pre－task

Present a Calendar of 2019 on the blackboard，

1) How many days are there in a week? 2) What are they? 呈现2019观察日历3) How many months are there in 年日历，学并回答老生更直观的a year? 师问题。

认识日历。

4) What are they? 5) Which day comes before/after Monday? 6) Which month comes before/after May?

1) Show the days of the week in a large monthly calendar. 2) Point out the days of the week at the top of the calendar and ask a student to read these words 认读单词aloud. 和短语。

3) Ask a student to point out today's date，tomorrow's date，the day after tomorrow's date and yesterday's date. Step1 Lead 2’00”-5’0in 0”

通过听、看引出话题。

Step2

5’00”-8’00”

复习星期和月份单词和句型，实现词汇提取。

呈现一周的日历，学生在认识日历的基础上，跟着课件熟悉句型。

8’00”-11’00”

4) Complete Activity 1a，then check the answers. 完成1a、5) Ask students to write the words 1b。

today，tomorrow，yesterday and the day after tomorrow in the 根据课件核对答案并突出句型。

Step3

巩固短语和句型

2

correct space on the calendars in their books.

★While－task

1）Call attention to the example in the box. Ask two students to read it to the class. 2）Ask Ss to work in pairs. Ask：What do you want to do on Monday/Tuesday…？

(Students are required to work in pairs.) 3）Make some conversations with your partner. 4）Ask some Ss to present their conversations.

Step1 1c

11’00”-13’00”

对话练习，引导学生学会做计划安排。

按照1c句式，进行对话练习。

突出句型。

Step2 1d

13’00”-15’00”

Step3 1e 15’00”-20’00”

Step4 20’00”-25’00”

通过显示Jenny在微初听，实Listen to the conversation. Can 信中邀请朋现输入，Vince play tennis with Andy？听并做1d 友参加生日并了解对Circle “yes” or “no”．

派对的图话大意。

片，引出听力材料。

Listen again and match Vince’s activities with the days. Point out the sample answer and 按课件表达再听，加say “Today, Vince has to go to the 听并完成Vince的安深印象

doctor and study for a test.” 1e 排。

Students are supposed to answer “Tomorrow, Vince is playing ……”

Play the recording again and 听，将短students are expected to fill in the 文补充完细听，并整，然后课件显示复blanks. 复述

复述述句型。

Correct the answers, and then Vince的students retell Vince’s schedule. 日程。

★Post－task

Step1 1f 25’00”-29’00”

巩固话题句型

Help students find partners. Say，One student is Andy，the other is 学生两人Vince. Ask the pairs to practice 练习听力for a few minutes like the 对话材料

example. Work in groups to work out a 小组合作group schedule of Children’s Day. 完成儿童节的安One of the group members gives a 排，并派课件突出显示句型

Step2 Consolidate 29’00”-37’00”

融合、巩固知识

课件表格显示儿童节三天假期

3

speech about it. Step3 Homework 37’00”-40’00”

课后总结，布置作业。

代表发言

升华主题：守时、计划

Write an e-mail to a friend to tell 和老师一him why you can’t visit him next 起完成知识回顾

week. 六、教学反思

该堂课是一堂听说课，作者在设计中强调了说的环节，相对而言听得较少，因此输入信息较为欠缺。为了进一步突破重难点，还可以加入一些语音。比如，为微信邀请环节的字幕配上音，创造环境，让学生多方面多层次的接受语言输入。

4