资料摘要
课题：授课时间：教学目标：有理数的混合运算授课学校：授课教师：魏县第四中学知识与技能：掌握有理数混合运算的法则，能熟练进行有理数的加减、除、乘方的混合运算。过程与方法：通过有理数的混合运算过程的反思，获得解决问题的经验。情感、态度与价值观：积极参与讨论活动，对探索问题有求知欲，敢于发表个人意见熟练进
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有理数乘除法的混合运算特级教师教学实录
未知
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关键词：有理数乘除法的混合运算特级教师教学实录
正文
课题：
授课时间：
教学目标：
有理数的混合运算
授课学校：
授课教师：
魏县第四中学
知识与技能：掌握有理数混合运算的法则，能熟练进行有理数的加减、除、乘方的混合运算。
过程与方法：通过有理数的混合运算过程的反思，获得解决问题的经验。
情感、态度与价值观：积极参与讨论活动，对探索问题有求知欲，敢于发表个人意见
熟练进行有理数的加减、乘除、乘方的混合运算
重难点：
教学过程
教学内容
一、情境导入：苏东坡曾画了一幅《百鸟归巢图》并题了一首诗：
归来一只复一只，三四五六七八只。
凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万石！
诗中明明只有“1，1， 3，4 ，5，6，7，8”这几个数字，你能利用学过的数学知识说说作者是怎样算出百鸟中的“百”字吗？
二：探索新知：
互动1
复习学过的运算及法则
互动2
21
观察：有哪几种运算？运算顺序？
结论：有理数混合运算法则：
（1）
和
是第一级。
和
是第二级，刚学的乘方运算是第三级
（2）不同的运算。先算
再算
最后算
（3）同级运算，按照
（4）有括号的，先算
再算
最后算
互动3、口答运算顺序
师生活动
学生思考讨论
激发学生求知欲
感悟诗的寓意
采用口答形式
复习运算法则
教师引导
学生总结出混合运算法则
350215口答顺序
学生板演（4）（5）（6）
1（1）
502
(2)
6(32)
教师以此作为例题规范步5骤
1
632186(2)()
(3)
(4)3
2532(5)(3)()
(6)1[110.54]
39
例1.计算
1
（1）186(2)()
3教师巡视指导
252（2）(3)()
适时点拨
393（3）1[110.54]
教学内容
互动
4、判断对错
（
师生活动
通过反例，进一步加深对法则的可理解和应用. 95
400
3221
73
322
21（）2573
（4）（3）
2210
93
29
3
互动5、比一比谁又快又准
72（1）27
4
43（2）8311
互动6、做游戏：（24点）
通过游戏提高学生的学习兴从一副扑克牌（去掉大小王），根据牌面上的
数字进行混合运算（每趣，训练学生的思维.
张牌只能用一次），使得运算结果为24或－24。其中红色代表负数，
黑色代表正数
例1． 7，3，3，7 （337）24
凑成7
分组竞赛：
通过分组竞赛，培养团队精神一组 12，-12，3，-1 和集体荣誉感. 二组 1，-2，2，3 三组 -2，-3，5，-9 四组 -4，2，4，-5 125220.30.5222（1）51
（2）0.0914
三、课堂小结
四、布置作业：
1、知识技能：
《新课堂》P74 第2题
2、合作学习： 《新课堂》P75 第2题 数字“陷阱” 教学反思：熟练进行有理数的加减、乘除、乘方的混合运算通过有理数的混合运算过程的反
思，获得解决问题的经验。情感、态度与价值观：积极参与讨论活动，对探索问题有求知欲，敢于发表个人意见。
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