冰融化了教案3

《冰融化了》教学设计

普定县第四小学 徐大波

教材分析：

《冰融化了》是教科版小学科学三年级下册第三单元的第四课。在本单元前三课的学习中学生学会了使用温度计，掌握了测量温度的方法，观察了水结冰的过程，了解了当水温降到0℃以下时，液态的水可以变成固态的冰。

本课《冰融化了》学生将经历对冰融化过程（从固态到液态）的观察。本课内容分为观察冰的融化和加快冰的融化两部分。

学情分析：

学生在前几课的学习中已熟练掌握了温度计的使用方法，知道了水在0℃的时候开始结冰。已经具备了初步的实验观察能力和记录实验数据的能力，能够通过小组合作等办法解决一些探究中的问题。但对于三年级的孩子来说，独立设计实验方案对他们来说有较大的难度，需要教师耐心地加以引导；学生在实验过程中可能会出现操作不规范，记录不及时等问题，需要教师在实验前进行演示、明确操作要求，小组成员明确分工，在学生实验时密切注意，随时加以引导。

教学目标：

知识与技能目标：

1. 知道当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时冰开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水。

2. 理解冰的融化的过程中，要从周围吸收热量，热量是使冰的状态发生变化的重要因素。

过程与方法：

1. 观测并记录冰块融化过程中的温度和现象，以及冰块周围空气的温度的变化情况。

2. 设计、选择、应用一个快速融化冰的方法。

情感、态度与价值观：

1. 养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。感受、体验物质状态变化的可逆性。

2. 意识到保护环境、低碳生活的重要性。

教学重、难点：

教学重点：观察冰融化成水的过程中温度的变化。

解决策略：鉴于学校实验器材中零下温度计数量的限制，采用小组间相互合作的方法，共同探究冰融化成水的过程中温度的变化。又因冰的冰融化是一个长时间的过程，因此在学生观察8分钟后，让学生设计、选择、找到一个快速融化冰的方法，待到烧杯里的冰完全融化成水时，学生再记录出温度计上的读数。

教学难点：探究促进冰融化的因素。

教学准备：

小组准备：每组烧杯一只（内盛小半杯冰块）。温度计1支，铁架台1个，实验记录单，可封口小塑料袋1支，冰块1块（冰块形状、大小一样），加快冰融化的记录表。

教师准备：多媒体课件、指针式温度表一个。

教学过程：

一、

复习引入。

1.

考考你：液态的水在什么温度时开始凝固成冰？

2.猜一猜：固态的冰能重新变成液态的水吗？（板书：融化）冰在什么温度时开始融化？冰在融化过程中温度怎么变？它周围的温度会不会有变化？（我们将通过实验来验证。）

二、观察冰的融化

1.引导学生设计实验

（1）我们要观察冰融化时的哪些变化？

（2）实验中会用到哪些器材？它们都做什么用？说一说。

每组烧杯一个（内盛小半杯冰块）。温度计1支，铁架台1个，实验记录单。在这个实验中我们要测量几个温度？引导学生说出要测出冰的初始温度，冰开始融化时的温度，盛冰烧杯中空气的温度。

2.观看微课视频（冰的融化实验演示）

3.分组实验

（1）将温度计插入烧杯内测量冰块的温度；

（2）将温度计放在离冰块大约1厘米处测量盛冰烧杯内空气的温度；

（3）每隔两分钟记录一次温度并填在记录单上。

（4）当冰块完全融化成水时，记录温度。

（5）小组合作实验、仔细观察、认真测量，记录员填记录单，其余同学认真观察、汇报。

测量时各小组同时记录冰块融化时的温度、烧杯内空气的温度，每隔2分钟把观察的温度记录在表格中。现在我们开始测量。

4.学生实验，教师计时、巡视指导。

展示学生记录单。

5.汇报交流观察到的现象、得出的结论。

现象：当周围环境温度高于0℃时，就可促使冰融化；冰在融化过程中，温度始终保持在0℃，但紧靠冰块的空气温度下降了（冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量）。

结论：当周围环境温度高于（0）℃，冰的温度升至（0）℃时开始融化；冰在融化的全过程中，它的温度保持（不变）。

板书：温度高于0℃ 三、加快冰的融化

1.烧杯里的冰完全融化还需要一段时间，你有什么办法让冰融化得更快一点吗？

2.接下来我们就来一个融化冰的比赛，比一比哪个小组融化冰的水平最高、办法最多、使冰融化得最快？

（课件出示）先看比赛方法，老师给每个小组准备了一块大小一样的冰块，分别放在同一种透明的密封塑料袋中。每个小组记录冰完全融化所用时间、使用方法。

学生实验。教师计时、巡视指导。

展示学生记录单，汇报交流……

3.通过刚才的观察，你能说说是什么使冰的状态发生了变化？

热量是使物质状态发生变化的重要因素。

板书：吸收热量

4.请同学们现在测量盛冰烧杯内水的温度。（待冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。）补充课题：冰融化了

四、总结、巩固

1.我会填。

2.我会选。

五、知识拓展

播放视频，了解全球气候变暖的原因，倡导低碳生活。（全球变暖会使全球降水量重新分配、冰川和冻土消融、海平面上升等，不仅危害自然生态系统的平衡，还威胁人类的生存。）

板书设计：冰融化了

（融化）

冰 ------------水

（吸热）

（升到0℃）