蚕变了新模样国家优质课一等奖

蚕变了新模样的教学设计

教学内容：蚕变了新模样

教学目标：

知识与技能：知道蛹是蚕生长发育过程的另一个形态，蛹的外形和幼虫区别很大。蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。

过程与方法：经历对蚕蛹和蚕茧的观察、描述过程，用画图、文字记录观察结果并交流。经历简单的推测、验证的过程。

情感、态度、价值观：培养学生细致的观察习惯和态度、保持和发展他们探究蚕的兴趣和爱好。理解人类的生存依赖于自然环境，并能通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。

教学重点：1、引导学生仔细观察蚕蛹、描述蚕蛹的特点，组织好学生的交流。

2、对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察。

教学难点：正确观察并描述蚕蛹的特点。

教学准备:

学生：蚕，蚕茧，放大镜，开水，烧杯，竹签，丝绸制品，探究记录纸等。

教师：学生分组材料一份，PPT等。

教学过程设计：

一、导入新课

1、谈话：蚕吐丝结茧了，蚕用茧把自己包了起来，茧里的蚕变成什么样子了？今天我们就来学习《蚕变了新模样》。

二、学习新课

1、观察蚕茧：课件出示。

提问：蚕茧是什么样的？观察蚕茧有什么特征？（形状、颜色）蚕为什么要做个茧把自己抱起来呢？茧里的蚕变成了什么模样？

（1）指导学生要边观察边记录。

（2）学生分小组观察活动。

（3）根据小组完成的观察记录表，交流观察结果。

（4）指名说说观察到的结果，然后课件出示结果。

2、观察蚕蛹

（1）谈话：结茧后就看不见蚕了，蚕变成了什么样呢？茧里面的蚕还活着吗？说说你的猜测，能想办法证明自己的猜测吗？

（2）课件出示蚕蛹：

提示：观察时注意以下几个问题：

1）蛹的外形和蚕有什么不同？

2）还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗？

3）蛹会动吗？它的身上长出了什么东西？

4）在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么？

5）其他发现。

6）学生边观察边填写记录单。

7）整理材料，交流汇报

8）说说你们的观察结果

9）课件展示观察结果：蚕蛹的体形粗短，分头、胸、腹三个部分。头部很小，长有复眼和触角；胸部长有胸足和翅；鼓鼓的腹部长有9个体节，从第2～7个腹节两侧都有发达的气门。蚕蛹的身体与蚕比较，身体缩短，颜色由白色变成了深褐色，还能找到眼睛和胸足，身上的环节减少，腹部的足消失，但气门还在。已有翅的雏形，长出了复眼，出现了触角。蛹有生命，受到外界刺激时会动。

（3）推测：蛹还会变化吗？它会变成什么模样？请根据刚才观察到的事实来推测一下。（学生回答后，教师课件展示结果。）

（4）教师指导学生了解蚕蛹的价值。

3、抽丝活动：

（1）指导抽取蚕丝的方法

把蚕茧放在热水中泡一下，用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上。

（2）介绍：养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一。欣赏利用蚕丝织成华丽的绸缎和各种丝织品。

设计意图：抽丝活动，学生的积极性高涨，学生通过做这个实验不仅亲眼看到了蚕丝的如何制成，增强了动手能力，而且能够理解人类通过技术合理地利用自然资源，让学生切身感受我国古代劳动人民的创造发明和贡献。

4、观察蚕茧和蚕丝

（1）

、对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少?

（2）教师可通过多媒体介绍给学生。教学中还可以出示一些丝绸制品给学生欣赏。

5、了解养蚕小知识（课件出示）

三：拓展小结

1、今天我们学习了《蚕变了新模样》，你有什么新发现，新问题？（学生先回答，然后课间展示。）

2、继续认真保管好蚕茧，进一步观察蚕的变化。回家搜索蚕蛹的资料，更好地了解蚕蛹。