成数ppt课件教学实录

新人教版六年级上册《成数》教案

教学目标

1.结合具体事例，经历认识成数，了解成数的含义，解决有关的实际问题的过程。

2.通过学习，对成数问题的好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点

认识成数，理解成数的具体含义。

教学难点

解决日常生活中和成数有关的问题。

教学方法

教师通过讲解介绍成数的含义，让学生在理解成数的基础上，自主探究解决问题。

教师准备

多媒体课件

教学过程

一.复习导入

（一）复习。

1.把下面的折扣改写成百分数。

三折

四六折

九折

七五折

2.说说下面句子中的折扣表示的意思。

（1）新华书店图书搞促销，所有图书一律九折出售。

“九折”表示（

）是（

）的90％. （2）国庆期间，某服装厂店进行夏季服装促销，所有夏装一律六五折出售。

“六五折”表示（ ）是（ ）的65％。

（二）导入，

上节课，我们研究了商场商品打折的问题，今天我们继续研究日常生活中和百分数密切相关的问题。

二.学习新课

（一）认识成数。

教师让学生结合教材自学成数，最后教师强调重点。

（1）百分数在农业生产过程中也经常用到，农业收成经常会用“成数”来表示。例如报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

（2）成数表示一个数是另一个数的十分之几。通称“几成”。例如，“一成”就是十分之一，改写成百分数是10％；“二成”就是十分之二，改写成百分数是20％；“三成五”是十分之三点五。改写成百分数就是35％。

（3）现在，“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。例如：出口汽车总量比去年增加三成，北京出游人数比去年增加两成……

教师提问：说说，你在哪里见过成数？

（二）教学例题2

1.出示教材第9页例2. 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（1）学生读题，说说从题中了解了那些信息？

（2）探讨“节电二成五”的意思。

“二成五”表示什么意思？“节电二成五”又表示什么意思？

（“二成五”就是25％，“节电二成五”就是今年的用电量比去年减少了25％。）

（3）让学生独立解答，教师个别指导。

（4）组织交流计算思路和方法。

解法一：先求今年用电量比去年减少多少千瓦时，再求今年的用电量。

350-350×25％

=350-87.5 =262.5(万千瓦时) 解法二：先求今年用电量相当于去年的百分之几，再根据分数乘法的意义求今年的用电量。

350×（1-25％）

=350×75％

=262.5(万千瓦时) 提问：说说，在解决日常生活中的成数问题时应该注意什么？

（学生可能回答;解答成数问题时，先根据题意将成数转化成百分数，再利用百分数的知识进行解答。）

三.巩固练习

1.某市2012年出境旅游人数为15000人次，2012年比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？

（1）认真读题，说说从题中你理解了哪些信息？

（2）探讨解决问题的方法。

（3）学生独立解答后，再集体订正。

2.某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？

（学生独立解答后，再集体订正）

3.某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长三成。一月份出口汽车多少万辆？

（学生独立解答后，再集体订正）

四.课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

学习了成数问题的解题思路和方法与前面学习的百分数问题一样，所不同的是题中的百分数用成数表示，解题时要先将成数转换成百分数。

五.板书设计

成数：表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。

一成：10％ 二成：20％ 三成五:35％

350×（1-25％）

例2： 350-350×25％ =350×75％

=350×75％ =262.5(万千瓦时) =262.5(万千瓦时) 答：今年用电262.5万千瓦时。