Lesson 2教学设计思路

课型

1.Let’s learn 主要学习掌握单词：girl, boy, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。

2.Let’s play 本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实教学目标

际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。

3.学习字母Aa, Bb, Cc,及这些字母开头的单词。

4.Let’s chant 通过歌谣复习字母，增强语感。

单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个教学重点

字母的书写，及培养学生的书写习惯。

教学难点

单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。

1.教师准备人物图片

教具准备

2.学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。

3.有四线格的小黑板

教学过程

一、Warm-up & Revision 1.师生对话问候。

T:Hi,boys and girls.Nice to see you again. S：Nice to see you，too. T:How are you? Ss :I’m fine,thank you.

课堂生成

A Let’s learn . Let‘s chant.

词汇课

2.播放三年级上册的歌曲“Hello！”，全班学生拍手并跟唱，活跃课堂气氛，以便引出新知。

二、Presentation & Practice 1.Let’s learn （1）教师利用卡片或课件展示长城、天安门的图片，问学生这些建筑在哪个国家，学生会用汉语说在中国，然后教师板书China并带读五遍，同时出示中国的国旗。

（2）展示大本钟、自由女神像、CN电视塔的图片，学习单词UK，USA，Canada，板书并带读五遍，同时出示相应国家的国旗。

（3）教师手拿中国国旗做自我介绍。

T:Hi,I’m Ｍｉｓｓ

Ｚｈａｎｇ．I’m from China. 教师让学生仿照进行自我介绍。

（4）教师让一名学生戴上Amy的头饰，并手拿英国国旗，扮演Amy进行自我介绍，要介绍姓名与国籍。

S1:Hi，I’m Amy.I’m from the UK. 学生可能会漏掉定冠词the，教师要强调在句型中USA与UK前要加定冠词the。

（5）播放Let’s learn部分的录音三遍，学生跟读，模仿语音、语调。给学生五分钟自己练习读单词与句子。

（6）教师随意不按顺序指着黑板上的单词，学生齐声读出单词。教师点几名学生起来读单词。

（7）教师在课件上出示各国标志性建筑，学生用英语说出对应的国家名。

（8）游戏一：句子接龙。教师将英国、加拿大、中国、美国的国旗分别发给四名学生，学生根据自己的真实姓名以及拿

到的国旗依次接龙介绍自己。

S1:Hi,I’m S1.I’m from the USA. S2:Hi,I’m S2.I’m from the UK. S3:Hi,I’m S．I’m from China. S4:Hi,I’m S４．I’m from Canada. 依次进行三轮接龙游戏。

（9）游戏二：给卡通人物做介绍。教师利用课件展示卡通人物，如：胡图图、孙悟空、米老鼠等，学生看图做介绍。如展示胡图图的图片，学生说：“Hi，I’m Hu Tutu.I’m from China.”

2.Let’s chant （1）让学生看课本此部分的图片，扮演四位小朋友做自我介绍。如S5扮演Mike做自我介绍，说：“Hi，I’m Mike.I’m from Canada.”

（2）教师指着一名男学生并说:“He is a boy.”再指着一名女学生并说:“She is a girl.”教授单词boy与girl。

（3）先播放录音三遍，学生跟唱并模仿，接着学生齐声说唱一遍，然后教师点几名学生依次说唱，对于表现好的给予表扬。