成数第二课时教学设计

《成数》教学设计

一、课题：成数

二、教学内容:六年级数学（下）第9页例2及有关习题。

三、教学目标: 1.知识与技能

了解“成数”的含义，会解答有关“成数”的实际问题。

2.过程与方法

结合具体事例，经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。

3.情感、态度与价值观

对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

四、教学方法：引导、讲解法、迁移、合作探究、练习等。

五、教学重点:理解“成数”的含义，并能进行应用。

教学难点:在理解的基础上，与百分数应用题建立联系，正确解决问题。

六、教学过程: 1.复习铺垫，温故知新

（1）一件体恤衫原价80元，如果打八折出售是多少元？

（2）一种型号的手机，原价是1000元，现价900元，打几折出售？

（3）小明在某商场买了一件玩具，商场规定有优惠卡可以打六

折，小明用优惠卡节约了8.4元，这件玩具原价多少钱？

2.新知探究: （1）报刊导读：①进口车总辆增加三成

②北京出游人数比去年增加五成

③调整饮食可减少三成癌症发生

（2）讲解成数的含义

①成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称

“几成”。

例如：“二成”表示十分之二，也就是20%； “三成五”表示十分之三点五，也就是35%。

②练习

一成=（ ）=（ %） 三成=（ ）=（ %）

四成五=（ ）=（ %） 八成五=（ ）=（ %）

成数

分数

百分数

（3）教学例2 ①今年我省粮食比去年增产二成（今年的粮食是去年的120%）

②今年进口车总量比去年增加三成五（今年的进口车数是去年的135%）

③今年北京出游人数比去年增加五成（今年的出游人数是去年的150%）。

例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，

三成

二成五

八成

九成五

今年用电多少万千瓦时？

读题，理解题意：“比去年节电二成五”是指今年的用电量比去年节约了25%。

方法一：

350×（1-25%） 方法二：350 - 350× 25%

=350×75% =350 - 350×0.25

=350×0.75 =350 - 87.5 =262.5(万千瓦时 =262.5（万千瓦时）

答：今年用电262.5万千瓦时。

3.巩固与提高: （1）去年陈伯伯家收玉米18600千克，今年比去年多收一成五，今年收玉米多少千克？

（2）某市2012年出境旅游人数为15000人次，2012年比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？

（3）某汽车公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成，一月份出口汽车多少万辆？

4.课堂小结: （1）今天我学习了成数的知识。我知道成数就表示十分之（几），也就是百分之（几十）。

（2）七成，就是按原价的（70）%出售。

七、板书设计

成数

方法一：

350×（1-25%） 方法二：350 - 350× 25%

=350×75% =350 - 350×0.25

=350×0.75 =350 - 87.5 =262.5(万千瓦时 =262.5（万千瓦时）

答：今年用电262.5万千瓦时。