我们先看到了根优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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关键词：我们先看到了根优秀教学设计范文

正文

课题

第3课

我们先看到了根

道根的生长速度很快。

课型

新授课

1.通过教学，让学生了解种子萌发先长根，再长茎和叶，并且知学习

目标

2.通过实验，让学生了解植物根的作用。

3.激发学生观察植物生长变化的兴趣，树立科学是讲求实证的意识。

学习

重点

学习

难点

学习

准备

教学

环节

指导观察种子萌发先长根的变化过程。

指导学生进行“根的作用”的实验操作。

学生自己准备一张大白纸

为每组学生准备：1支试管、植物油、带根的新鲜芫荽。

导案

谈话：通过我们的精心

培育，凤仙花的种一、子终

于发芽了，这节导入

课，我们一起来了解种子发芽的过程是怎样的？

小组交流观察意见

小组汇报：种子萌发先长根，再长茎和叶，根向下生长，根的生长二、速度很快，与种子放置合作的位置没有关系。

探究

种子萌发先长根，再长茎和叶，根向下生长，根的生长速度很快，与种子放置的位置没有关系。

1.指导学生认识植物根的生长

凤仙花的种子终于发芽了，我们先看到了什么？

学案

达标测试

巩固强化：

1.根对植物有什么用处？

答：根把植物固定在土壤里，没有根植物就会被风吹干，不能从土壤里吸收水分和没有根植物（1）思考：植物的养分，

根、茎、叶谁先长出？每就会饿死、干死。粒种子都一样吗？么方向生长？与种子放置的位置及方向有关吗？

2.为什么人在植物叶子上，把肥料也撒在叶子上，而把水浇在地（2）思考：根向什们不把水直接浇把肥料也撒在（3）学生思考并小里，组交流，并把交流结

果地里呢？

写在大白纸上。

答：因为植物

2.指导学生探究根的作用体的根中，每一条小根的顶端都有（1）思考：平时浇很多根毛，而植物花时，为什么常常把水浇的根主要靠根毛在土壤？

流意见

伸进土壤里吸收人们把水浇在地（2）学生思考并交水分和养分，所以（3）实验过程里，增加土壤的水 ①在试管中装上适量分；肥料撒在地里的水，把新鲜的带根的芫就溶解在土壤里，荽插入试管中。

②将芫荽的根浸泡在试管里的水中。

③在水面上滴几滴蒸发到空气中，并在水面处做上记号。

④观察试管中水位有什么变化。

（４）实验操作：（５）汇报观察到的现：试管里的水变少

了，水三、巩固提高

植物的根能够吸收土壤中的水分，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中

位下降了。

（６）这种现象说明了什么？（７）到校园的生态园里，试着拔一棵野

草，感觉很用力，什么原因呢？

（８）学生交流分析情况。

四、课堂1.在河堤旁，在戈壁滩上，往往会栽一些杨

柳树，为什么？ 2.在一些水土容易流失的河堤旁、山坡上，

为什么要提倡植树种增加了土壤的养分，根在吸收水分的同时，把溶解在水中的养分也吸植物油，使试管中的水不收了。

小结

草？板书

设计

3.我们先看到了根种子萌发先长根，再长茎和叶，根

向下生长

教学中，教学中要有新观念，新方法，教法和学法要教学

反思

有自己的创新理念，在教学中激发学生的学习兴趣，培养王亚军

学生能力，不满足于书本或生活中所给予的知识和经验，使学生自己主动去探究，发现问题，解决问题，培养自己的创新能力。

资料摘要

我们先看到了根优秀教学设计范文

我们先看到了根优秀教学设计范文

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：我们先看到了根优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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