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比一比国家获奖教案｜教案在线预览

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关键词：比一比国家获奖教案

正文

北师大版小学二年级数学下册《比一比》教学设计教案

飞凤小学李梅芳教学内容:比一比(万以内数的大小比较)

教学目的:

1.体会生活中有大数,感受学***数的必要性,激发学习数学的兴趣。

2.通过“估一估”活动,结合现实素材,感受大数的意义,体会估计在生活中的作用。

3.通过“比一比”活动,掌握比较万以内数的大小的方法,能够用符号表示万以内数的大小。

教学重点:掌握比较万以内数的大小的方法,能够用符号表示万以内数的大小。

教学难点:位数相同的数的大小比较。

教学准备:计数器、课件

教学过程:

一、复习(课件出示)

1、谁能按从左往右的顺序说说万以内数的数位顺序?

2、读数,说出它几位数?最高位是什么位?并表示什么?

9308 714 1003

3、比较下面各数的大小

100○79 45○87 96○91

4、揭题:今天我们就来学习“万以内数的大小比较”。(板书课题)

二、创设情景,探索新知。

1、(出示课件:教材第27页情景图)师:这是我国比较著名的四座山,那里的风光秀丽神奇,各有特色。它们的海拔分别是多少米?大家一起来读一读。请你把这四个数写在练习本上。(师同时也板书)

黄山海拔约1865米香山海拔约575米

泰山海拔约1533米华山海拔约2155米

2、这四座山的高度,谁最矮?(香山)师:到底是不是它最矮?

3、我们首先比比黄山和香山哪座山高?学生小声读一读,再想想这两个数哪个更大?同桌说一说。板书:(1865○575)指名学生汇报,并说说为什么?

师:位数多的一定比位数少的大吗?你能举出其他的例子吗?(学生举例说明)师:那香山海拔是最矮对的吗?(对)师:谁来说说理由?

师小结并板书:位数不同,位数多的数就大。(全班齐读)

4、出示:1865○2155 问:这两个数,它们都是几位数?(四位数)师:这

两个数都是四位数,该怎么比呢?(四人小组讨论,指名汇报)

5、出示:1865○1533 师:这两个数也都是四位数,你能说说这两座山,哪座山高呢?(同桌讨论,指名汇报)

师小结并板书:位数相同,从最高位比起,如果最高位上的数字相同,就

比下一位,直到比出大小。(全班齐读)

6、你能不能给它们按照从小到大的顺序排一下名次?(学生独立完成书第27页填一填,指名板演说说这么多的数,怎样能很快地从小到大排列呢?) 7、师对着数位顺序小结方法。师:如果按从大到小的顺序排列,又是如何做?

三、练一练

1、完成课本第28练一练第1、2题。

2、完成试一试的练习。

师:除了用刚才的方法来比较数的大小,我们也可以借助数线的来比较数的大小。请完成课本第28页中的试一试的练习。

学生完成后,引导学生讨论得出结论:在数线上,越向左边的数越小,越向右边的数越大。

3、课本第29练一练5题

四、全课小结:这节课你学会了什么?比较数的大小的方法有哪几种情况?

五、课堂作业。

1、比较下面每组数的大小。

981○1000 7082○7208 6910○619 4378○2341

2、把下面各数按从大到小的顺序排列。

1074 846 5102 982 5184

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比一比国家获奖教案