2 美丽的南沙群岛优质课一等奖

《美丽的南沙群岛》教学设计

教学要求:

1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。

4、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

教学时间:2课时。

第一课时

一、激情导入

1、欣赏课件画面。

2、配乐解说: 宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。

3、指导读题: 美丽的/南沙群岛。

二、初读课文

1、学生自由朗读课文,画出生字,读准字音。

2、指名分自然段朗读课文。

3、结合学生朗读纠正字音。

三、感知全文内容

1、引导学生边读边看图思考:

2、在课文中画出有关语句,齐读这三个句子。

3、教师小结: 同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容。

四、指导生字

1、巩固生字。

(1) 认读生字新词及其所在的主要句子。

浩瀚海域岛屿辽阔

繁衍心旷神怡星罗棋布海龟

(2) 查字典,说说带点字词的意思。

星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼

2、指导书写,重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。

第二课时

一、检查复习

1、上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些

什么?

2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝

库般迷人的海岛。

二、精读感悟

1、传说中的南沙群岛是什么样的?

2、指名读第一自然段。

(1) “晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什

么?(岛屿多)

(2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。

(3) 指导朗读第一,二句。教师小结

(4) 早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活

的?

a、指名读第三句,其他同学注意听。

b、评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”, “生息繁衍”等

词语的意思。

3、默读第1自然段,回答课后第五题。教师小结

4、了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,

开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

a 、学生自学第2自然段。思考: 你用什么方法打开宝库? 在宝库里你发现了什么?

b、组织讨论自学方法和所学内容. 结合句子理解蕴藏和用

之不竭的意思。

c、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们。

d、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

e、师生朗读,体会总分写法。小结: 南沙及其海域有丰富

的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

5.讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生

吗?

a、自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

b、那金色的沙滩, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠绿的海

水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读

懂了吗? 试着画下来。

c、指导学生边读边想象边创作绘画。

d、评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子

说说。结合创作绘画和课文理解清澈明亮,蓝玉,五彩缤纷,心旷神怡,

碧波浩淼,充满魅力等词语的意思.指名朗读学生喜欢的词句。

g、指导朗读本段的两个比喻句。

用……像……的句式把这两句练习说一说。练习试背第3

自然段。

三、仿段练习

1、课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。

2、学习第2,3自然段的写法,以公园真是鲜花的海洋或菜市场真是营养的宝库为中心句写几句话。

四、布置作业

1、齐读最后一个自然段。

2、根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词,老师为你们谱曲,让我们一同讴歌美丽富饶的南沙群岛。

3、摘抄课文中的妙句佳句。