习作3优质课教案

习作三

----我的发现

教材分析:

本次作文共分三个部分内容:第一部分是从学习写作的角度读懂“例文”,主要写小作者仔细观察看到的景物,写得清楚、明白,充满同趣;第二部分是“习作要点讨论”,紧扣本次习作训练要点,对“例文”的有关写作方法)作了提示;第三部分是“作业”,先提出本次习作的要求,然后建议充分进行习作的交流,有条理地写出来。

教学要求:

1.从学习写作的角度读懂例文《小草中的发现》,联系习作要求,领会如何把生活中的新发现认真细致地描写出来的方法。初步感知作者是怎样按顺序抓住重点把在观察所见景物写出来的。

2、借助“习作要点讨论”的提示,领会写发现一要新,二要细。力求把自己的发现说清楚(时间、地点、发现什么及样子)。

3、按照“作业”要求,从观察到的景物中,选择两三次,有条理地写出来。习作后修改自己的习作,并与他人交换修改,做到文通句顺,书写规范、整洁。

教学重点、难点:

1.学习作者善于观察、细致描写的能力。

2.激发学生发现与探究的兴趣。

教学评价设计:

1.采取鼓励性评价,展示学生习作,注重推进学生体验成功的

快乐,进一步激发写作的兴趣。

2.读懂例文《小草中的发现》,领会认真细致地描写的方法,并运用到写作中去,

3.在评价中提升学生的欣赏和写作能力,学会修改别人和自己的文章。

教学准备:

1.提前一周,引导学生去留心观察周围的事物,寻找新的发现。

2.提前一周,每次课前留两三分钟时间让学生说说自己的发现,也可以每天写自己的发现,展示在教室的“交流角”。

3.课件展示自己的种植成果,名人名言及名人故事。

教学过程:

环节一、作前指导---观察体验激活愿望

(一)、谜语导入

1.今天老师带来一条谜语,考一考大家“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。”打一人体器官。课件出示。哪位同学来猜一猜?(眼睛)

2.我们的眼睛有什么作用?(观察、情感交流……)

3.拿出预习单,与同学交流一下你的发现。

4.你们有一双会发现的眼睛,刘常宁小朋友也有一双会发现的眼睛,他在小河边玩耍,发现了许多让他喜欢的东西,你们想知道吗?谁来读一读呀?

(二)借助例文,感知写法。

课件出示要求:自由轻声读例文,看看刘常宁同学是发现了什么?又是如何细致的写出他的发现。

1.学生自读。

2.课件例文,找两位学生读例文。(纠正错误的字音:例li不是lie)

3.讨论交流。

重点讨论发现了什么?这个东西是什么样的?运用了什么修辞手法?(比喻)

找出这样的句子读一读。

4.教师课件播放小结:小作者发现了蚂蚁和甲虫,还发现蚂蚁洞口是一堆“新土”,“那土一粒一粒的”,像细细的沙子。(板书:土细沙)甲虫头上有“长长的须不停地动着”,像电视机上的天线。(板书:触须电视天线)你看,小作者多么会发现,他不仅发现了“什么”,还发现了这个东西是“什么样”的。图片展示。

5.总结:文中的小作者不仅会观察,而且还会联想呢!他把一粒粒的新土比作了什么?把甲虫那长长的须比作了什么?正是由于小作者加入了自己的联想,所以文章才会这么生动、形象、有趣,小朋友在写作文时也要发挥自己的想象,这样你的文章也会变得生动起来。

(三)、各抒己见,细说“发现”

1.交流预习单,拿出来在小组内说一说。(教师参与倾听)

2.说一说:你的发现在什么时候、什么地方发现的;发现的东

西是什么样的?像什么?

3.小组交流,互相评议。

指一、两名学生交流,教师相对进行评价。

4.同桌再次互相交流,相互评价修改。

(四)、讨论写作内容。

1.我们还可以说关于哪方面的发现?(播放图片:神奇的大自然、可爱的小动物、校园、校外)

2.刚才大家交流了自己的想写成作文的内容。在小组内和同学具体说说自己要写的内容。

3.课件出示习作要求。

4.课件出示习作指导。

环节二、下笔成文---文笔互动,习作实践

(五)动笔***胆习作

1.请大家静下心来。开始动笔写作,如果你有困难,可以小声和同位或老师交流。

2.学生动笔习作,教师巡视悄悄小声指导,保持教室的安静。

(六)作后修改

1.欣赏习作。

(1)教师展示示范作文,让学生进行评价。课件展示。

(2)指名学生朗读一篇优秀习作,说说好在哪里?

2.修改习作。

(1)、挑选一篇没有写清楚发现的习作,师生共同修改。

修改时着重落实在如何把自己的发现叙述清楚,做到文通句顺。

(2)、学生自己修改习作。

板书设计:

习作三

神奇的大自然

土粒-------细沙可爱的小动物

发现想象校园活动

触须-------电视天线校外活动

……

附《习作三》预习单:

我的发现

师:按照要求快速回想,将答案立即写在纸上。

1.今天你有哪些发现?能写几条写几条?

。2.一星期前有哪些发现?仔细想想看,想好了再写。

。3.一个月前有哪些发现?动动脑,使劲地想,肯定能想出一二条来。

。4.一年前你有哪些发现?拍拍脑袋,拼命地想,你肯定会高高地写下自己的发现。

。看看自己所写的一条条发现,你发现到什么?

。