容积和容积单位说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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《容积和容积单位》教学设计广元市市中区北街小学杜甫教学内容:人教版义务教育课程标准实验教材五年级《数学》(下)第50—51页。教学目标:1、学生能理解容积的含义,掌握容积的计算方法,知道容积与体积间的关系;2、认识常用的容积单位“升”与“毫升”,知道容积单位与体积单位之间的关系;3、培养学生大胆猜想

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所属课文：容积和容积单位

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2018-04-28 09:30:00

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学校：广元市利州区北街小学

容积和容积单位说课稿【一等奖】

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关键词：容积和容积单位说课稿【一等奖】

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《容积和容积单位》教学设计

广元市市中区北街小学杜甫

教学内容:人教版义务教育课程标准实验教材五年级《数学》(下)第50—51页。

教学目标:1、学生能理解容积的含义,掌握容积的计算方法,知道容积与体积间的关系;

2、认识常用的容积单位“升”与“毫升”,知道容积单位与体积单位之间的关系;

3、培养学生大胆猜想、动手实践和应用答疑的能力。

教学重点:建立容积和容积单位概念,知道容积和体积之间的关系。

教学难点:理解容积的含义,建立“升”与“毫升”的实际大小,发展学生的数感。

教学准备:多媒体课件、水杯、矿泉水、纸杯、量筒、针筒、钥匙。

教学过程:

一、创设情境,发现容积。

1、(大屏幕出示可乐瓶、酸奶盒、墨水瓶)它们都装满水,哪一个装的最多?

2、学生说自己的依据,观察发现1.5L、250 ml和57 ml。

(板书课题)

二、自学研究,建立概念。

1、课题诱导。

师:看到这个课题,你想了解、认识什么样的知识?

2、自主学习。

(1)自学教材第50页;

(2)学生学习讨论,教师巡视指导。

3、汇报交流。

(1)你学到了什么数学知识?

(3)你认为“容积”的概念中哪些词、字最重要?(强调“能容纳”、“体积”)

(4)“1.5升”是可乐瓶的容积吗?为什么?

三、演示感知,体验探究。

1、猜测容积。

(1)猜想:你认为这半杯水用“升”还是“毫升”作单位更合适?

(2)引出量筒并解释原理及使用方法;

2、建立1升=1000毫升的概念。

(1)指导学生用针筒抽取1 ml水;

(2)生活中哪些物品所装液体的体积约是10 ml?

(3)用量筒继续量取100 ml的水;

(4)5个小组依次把100 ml的水倒入量筒并推导发现1升=1000毫升。

3、感知1升。(小组活动)

4、建立容积单位与体积单位之间的进率关系。

(1)课件演示A、1升水注入容积是1立方分米的正方体的容器;

B、1毫升水注入容积是1立方厘米的正方体容器。

(2)你有什么发现?(1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米)

5、课堂练习。(课件出示)

四、多层练习,巩固深化。

1、自学比较:请同学们自学教材第51页至例5。

2、思考辨析。

3、观察答疑:两个体积相同的木盒和纸盒,谁的容积大?为什么?

4、情感升华:渗透资源有限,节约用水的好习惯。

五、畅谈收获,拓展延伸。

出示一串钥匙:怎样才能计算出它的体积?

关于本教案的常见问题

Q：容积和容积单位说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《容积和容积单位》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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