几倍和大约几倍的问题教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

倍的认识教学目标:知识目标:通过数一数、圈一圈、画一画的方式,使学生建立“倍”的概念,理解“倍”的含义,并能运用“倍”的知识解决生活中的实际问题。能力目标:培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。情感目标:培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣,培养自主探究能力,发展基本数学素养

资料类型：教学教案文档

所属课文：几倍和大约几倍的问题

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2018-05-04 16:03:00

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学校：怀来县沙城镇府前小学

几倍和大约几倍的问题教学创新设计

未知

2018-05-04 16:03:00

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关键词：几倍和大约几倍的问题教学创新设计

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倍的认识

教学目标:

知识目标:通过数一数、圈一圈、画一画的方式,使学生建立“倍”的概念,理解“倍”的含义,并能运用“倍”的知识解决生活中的实际问题。

能力目标:培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

情感目标:培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣,培养自主探究能力,发展基本数学素养。

教学重点:通过观察、操作,初步理解“倍”的含义。

教学难点:建立“倍”的概念。

教具准备:多媒体课件、自制教具、学具。

教学过程:

一、导入

同学们,你们知道小白兔最爱吃什么吗?你们认识吗?胡萝卜有几根,水萝卜?白萝卜?你能发现这3种萝卜之间的数量关系吗?它们之间还有另外一种关系叫倍,今天我们就来认识倍。

二、新授

1、刚才我们数胡萝卜有几根呀?那我们把胡萝卜的2根看做一份,水萝卜有几个2根,怎样贴一眼就能看出来是3个2根,谁能上来贴一贴,圈一圈,所以水萝卜的根数就是胡萝卜的3倍,(边说边贴),胡萝卜有2根,水萝卜有3个2根,水萝卜的根数是胡萝卜的3倍,谁能像老师这样说一说,自己说一说,同桌说一说,大家一起说一说。

2、刚才我们用摆一摆圈一圈的方法知道了水萝卜的根数是胡萝卜的3倍,谁能上来摆一摆白萝卜,找一找它和胡萝卜的倍数关系。摆的对吗?男生说一下,女生说一下

3、那如果我再加2根白萝卜呢?变成几倍了?现在谁能说一说,再添2根呢?如果再添上3个2根呢?你发现了什么?把2看做一个标准,有几个2就是它的几倍,那我们在找倍数关系的时候一定要找一个标准,有这样的几份就是它的几倍。

三、巩固练习

1、大家一起看绿圆有几个?黄圆有几个?几个3?把谁看作标准,一起说一说

蓝圆有几个?几个3 ?蓝圆的个数是绿圆的几倍?

2、再来看,把谁看作标准,粉花有几朵?几个2?那么粉花的朵数是黄花的5倍。

3、老师这里还有一幅图,你能一下看出它们的倍数关系吗?那么怎么办?老师用大家的方法摆一摆,这回就可以看出来了,你能找出它们的倍数关系吗?打开书,做一做的第一题,请你先圈一圈,再填一填,谁能说一说,还有一个倍数关系,谁发现了?

4、下面把书合上,我们来放松一下,老师拍出一个标准,你拍出老师要求的倍数。

5、老师给每个小组准备了两种不同颜色的爱心卡片,请小组合作,利用它们创造一个有倍数关系的作品

学生展示

8同学们,今天我们认识了倍,在我们找倍数关系的时候一定要找到比的标准,再看一看有几个这样的份数就是它的几倍。这节课我们就上到这,下课。

关于本教案的常见问题

Q：几倍和大约几倍的问题教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《几倍和大约几倍的问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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几倍和大约几倍的问题教学创新设计