7 菩萨兵课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

7、菩萨兵【教学目标】:1、能正确、有感情地朗读课文。2、学习朱德总司令和红军战士为藏胞抢种春耕、打扫庭院,感悟人民子弟兵对藏胞的关心、尊重优秀品质。3、通过交流朗读感悟,感悟朱总司令的品质,体会军民之间的鱼水深情。【教、学方法】问题引导法朗读感悟法、互助交流法【教学准备】PPT【教学课时】第二课时

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 菩萨兵

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2018-06-07 09:52:00

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学校：太平镇孙家小学

7 菩萨兵课件配套优秀公开课教案设计

未知

2018-06-07 09:52:00

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关键词：7 菩萨兵课件配套优秀公开课教案设计

正文

7、菩萨兵

【教学目标】:

1、能正确、有感情地朗读课文。

2、学习朱德总司令和红军战士为藏胞抢种春耕、打扫庭院,感悟人民子弟兵对藏胞的关心、尊重优秀品质。

3、通过交流朗读感悟,感悟朱总司令的品质,体会军民之间的鱼水深情。

【教、学方法】

问题引导法朗读感悟法、互助交流法

【教学准备】

PPT

【教学课时】

第二课时

【教学过程】

一、读准字音,问题导入。

1、读准字音:

菩萨( sà sa ) 藏族 ( cáng zàng )

糊涂( tú tu ) 春耕 ( gēn gēng )

挨饿( āi ái ) 露面 ( lòu lù )

糟蹋 ( tà ta ) 尽心尽力( jǐn jìn)

2、可问题目出现在课文中的那一段?

(学法指导:请你快速浏览课文,用笔画出来。)

二、问中学,学中读,读中悟。

1、请朗读课文,为什么藏族同胞称朱总司令为“菩萨”?称红军战士为“菩萨兵”?(5分钟)

(学法指导:注意是朗读要注意标点符号的语气;还要勾勾画画,写出体会。)

2、师生互动,共同感悟。

(学生逐个举手汇报,教师引导其他学生互评该生朗读色彩,交流听后感受,与文中人物产生共鸣。)

(1)重点指导:“这么多天了,藏族同胞还在山里,怎么受得了呢”。教师提问:这句话表达了朱德怎样的心情?

(通过朗读,互相交流感受,体会朱德同志对藏胞疾苦的担心和关心。)

(2)重点指导:“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”谈谈自己读后有什么感想?

(引导学生理解内涵:这句话表面上讲春耕,实质上是要让红军的形象在藏胞心中生根,使藏胞明白红军是一心为民的、是人民的军队。)

过渡:现在我们知道了藏胞为什么称朱总司令和他的军队是“菩萨一样的司令、菩萨一样的兵了。”

三、升华主题,说话练习。

1、请你再读读课文最后一段,看看此时你有什么感想?

2、请同学们看99页的插图,想想一下,他们会说什么?

(同桌先说说,然后动笔写下来,两人再读读。)

3、演一演。(2组同学演一演对话,台下其他同学评价!)教师小结:通过同学们的朗读、表演,老师感受到了朱德总司令带领的红军战士对藏胞的真心帮助,也看到了藏胞对红军战士的信任,真是鱼水深情呀!

四、课外作业。

请你下去以后,通过各种渠道,查一查菩萨在藏族人民心中的地位,他们平时又是怎么膜拜的?

附板书:

7、菩萨兵

朱德红军战士

关于本教案的常见问题

Q：7 菩萨兵课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 菩萨兵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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