5 雪儿第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

5、《雪儿》教学设计第一课时学习目标:1、学会本课生字,理解词语意思。2、能正确、流利地朗读课文。3、初步感知课文内容,理清课文脉络。教学重难点:重点:认识本课生字难点:理解字词义教学过程:一、激趣导入:今天,老师为同学们带来一个发生在受伤的孩子和受伤的白鸽之间的故事,题目是:雪儿。读了课题,你想提

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 雪儿

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-29 10:34:00

来源学校

学校：钟山县石龙镇中心小学

5 雪儿第一课时教学设计

未知

2018-05-29 10:34:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5 雪儿第一课时教学设计

正文

5、《雪儿》教学设计

第一课时

学习目标:

1、学会本课生字,理解词语意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步感知课文内容,理清课文脉络。

教学重难点:

重点:认识本课生字难点:理解字词义

教学过程:

一、激趣导入:

今天,老师为同学们带来一个发生在受伤的孩子和受伤的白鸽之间的故事,题目是:雪儿。

读了课题,你想提什么问题?

······

二、初读课文

(一)、自学课文。

1、自由轻读课文,画出不理解、不认识的字词,说一说你知道的"我"和雪儿之间的故事,找出问题的答案。

2、会读会写田字格中的生字,会读田字格前面的生字。

3、结合上下文理解下列词语的意思,自由说说。

剩下白鸽哀伤盼望捡回传递

明媚敷药弧线任何忠实跌伤飘飘悠悠艰难险阻

(二)、检查自学效果

1、出示词语:

2、指名逐个读,指名学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分,读准子音。

3、齐读生字词

4、指导书写生字

5、指名解词。

明媚:鲜明艳丽敷药:涂药、搽药

弧线:圆周的一段,本文比喻白鸽飞行的轨迹

盼着:迫切地希望施展:发挥、显示

喃喃:小声叨唠哀伤:非常悲伤

艰难险阻:繁重的困难和危险的阻挡忠实:忠诚可靠(三)、精读第一自然段

1、导读。

从第1自然段看,你能了解"我"是个什么样的人吗?

2、体会细读

用横线圈出第1自然段中表示情感的词。

"向往"是什么意思?

"明媚的春光"又是什么意思?

你知道明媚的春光指哪些?"我"为什么非常向往明媚的春光?

3、指导朗读。

4、过渡:"我"的盼望有没有成为现实?请同学们课后预习下面的内容。

三、布置作业

1.抄写本课生字

2.有感情的流畅的朗读课文

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5 雪儿第一课时教学设计