买电器教学目标

买电器

宿州市第一小学刘丽丽

教学内容:

北师大版数学二年级下册第43页,第五单元买电器(口算加减法)

教材分析:

本节主要学习整十整百数的口算加减法,教材安排了三个问题,第一二两个问题学习整百数的加减法,第三个问题让学生尝试自己提出问题并计算学习整百数与整十数的加减法计算。

学生分析:

本节课的内容是在学生掌握了100以内数的口算加减法的基础上,学习整十数、整百数的加减法计算。100以内数的计算和列出加减法算式对于二年级的小学生来说已经没有太大困难。二年级孩子,他们的学习习惯还需要老师的关注和培养,教会他们学习方法,引导他们自己思考,经历合作探究的过程。根据学生知识掌握情况和年龄特点,《买电器》这节课,重点关注学生对算法多样化的感受,对整十数、整百数加减法算理的理解,进一步理解十进制计算中满十进一的意义,以及进一步发展学生提出问题和解决问题的能力。

教学目标:

1、探索并掌握整十、整百数的加减的口算方法,并能正确地计算。

2、结合具体的情境,发展学生提问题和解决问题的意识和能力,

体会数学与生活的密切联系。

3、培养学生独立思考以及与同伴交流的良好习惯。

教学重点:

正确计算整十、整百数的加减法。

教学难点:

探索整十、整百数的加减的计算方法。

教学准备:

教学课件计数器

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1.教师展示情境图,淘气和笑笑要去商场你们去买电器,我们一起来帮帮他们吧。

2.你们发现了哪些数学信息?

3.根据这些数学信息你能提出哪些数学问题?(板书提出的问题) (设计意图:创设购物情境,引导学生学会发现问题并提出问题,引入课题。)

二、自主探究,解决问题

活动1:探索整百数的加法计算

1.“买1台洗衣机和1台电视机一共花多少元?”怎样列式? (500+800)

2.你能算出500+800的结果吗?自己独立思考,把你的想法写下来。

3.生汇报交流预设:

(设计意图:通过汇报交流,帮助学生体会算法的多样化,加深对算理的理解,积累计算经验)

4.教师总结算法,沟通联系。

(设计意图:通过教师引导总结,让学生感受不同计算方法之间的联系,都是相同数位相加减。)

活动2:整百数的减法计算

1.“买1台洗衣机比买1台电视机少花多少元?”怎样列式? (800-500)

2.你能计算出800-500的结果吗?自己独立思考,并把想法写出来。

3.生汇报交流

4.教师引导学生总结算法,沟通联系。

活动3:探索几百几十数与整百数的加减法。

1.学生自主解决:买1台冰箱和1台电扇一共要花多少钱?

2.学生交流方法。

3.学生自主解决:买1台电扇比1台冰箱便宜了多少元?

4.同桌交流方法,再指生核对结果并说明自己的计算方法。三、及时练习,巩固所学。

1. 练一练第1题:学生自主画一画并计算。展示学生的计算方法及结果。

2. 练一练第3题:

(1)说一说你得到了哪些信息?

(2)解决问题(1):学生自主解决并说一说自己的思路及计算方法。

(3)学生自主提问并尝试解决,同桌交流看看别人的问题与自己有什么不同?再看一看他解决的对吗?

3.游戏:我说你算(练一练第4题)

(1)老师讲清游戏规则,先老师与学生共同玩游戏;

(2)同桌互相玩游戏。

4.练一练第5题:

(1)学生独立填写

(2)指生说一说自己填写的结果并说一说自己是怎么想的。(设计意图:让学生自己运用所学知识解决实际问题,巩固新知)四、课堂小结,知识再现。

今天你学到了什么?说一说你的计算方法是什么?

(设计意图:让学生自己总结口算加减法的方法与注意事项,通过对所学知识的归纳,达到对学习的一种提升,同时也是对学习方法的一种提炼。)

五、布置作业,课后延伸。

课本114页第2题。

板书设计:

买电器

500+800=1300800-500=300

960+200=1160 960-200=760

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