16 跟踪台风的卫星优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《跟踪台风的卫星》教学设计一、教学目标:1、通过课外收集,观看视频,使学生了解台风、卫星的一些相关知识。2、通过有感情朗读课文,感受卫星的自信、坚定,台风的蛮横、凶猛,从而了解卫星的巨大作用。二、教学重点:1、通过有感情朗读课文,感受卫星的自信、坚定,台风的蛮横、凶猛,从而了解卫星的巨大作用。2、在

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 跟踪台风的卫星

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-25 08:51:00

来源学校

学校：合肥市师范附属小学

16 跟踪台风的卫星优质课教案设计

未知

2018-05-25 08:51:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：16 跟踪台风的卫星优质课教案设计

正文

《跟踪台风的卫星》教学设计一、教学目标:

1、通过课外收集,观看视频,使学生了解台风、卫星的一些相关知识。

2、通过有感情朗读课文,感受卫星的自信、坚定,台风的蛮横、凶猛,从而了解卫星的巨大作用。

二、教学重点:

1、通过有感情朗读课文,感受卫星的自信、坚定,台风的蛮横、凶猛,从而了解卫星的巨大作用。

2、在了解第三代气象卫星的主要作用的基础上,激发学生从小学科学,长大用科学,热爱科学,为人类,为社会造福的志趣。三、教学难点

1、了解第三代气象卫星的作用。

2、激发学生学科学,用科学,爱科学的志趣。

四、教学准备

用卡纸做头饰、台风视频

五、教学过程

(一)开门见山,直奔主题

1、齐读课题,理解“跟踪”;

2、两个主要人物:卫星和台风。

(二)考考小卫星们的本领

1、读词:认识台风

狂怒地嚷、狂暴地跳、大声嚷道、暴跳如雷

2、读词,依次出现:认识卫星

盯住、监视、跟踪

(三)聚焦2~6自然段:

一读:读准字音,读通句子。

二读:同桌分角色朗读2~6自然段,想想怎样读好卫星和台风之间的对话。

1、分角色朗读,生评价;

2、抓住关键词句,体会台风的不可一世、骄傲自大以及卫星的坚定自信、冷静执著。

3、重点理解:“小东西!”台风狂怒地嚷着,“你可知道我的厉害?鱼儿见我钻入深水,船儿见我避进港湾,树儿见我把腰弯。嘿嘿……”

(1)说话练习:“嘿嘿”的言下之意是什么?你能接下去说吗?

(2)台风是在吹牛吗?观看台风视频,谈感受。

三读:情境表演读,带头饰展示朗读

台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。结果发生了什么?学习第6自然段,找出相关语句。(四)学习7、8自然段

1、学生自学,小组交流;

2、交流反馈:

(1)第7自然段主要写出了卫星的骄傲。从哪些词语可以看出卫星的骄傲?(哈、早就知道、自豪)

(2)卫星为什么会如此自豪?

(3)台风自豪而不骄傲,警惕性很高、尽职尽责。“迅速地”、“又”、“紧紧地”最能说明这一点。

(4)朗读体会

(5)出示童谣,夸一夸气象卫星

(五)课后巩固:(1)根据课文内容连一连;

(2)学完了课文,你想说什么?

(六)拓展延伸:其他卫星相关知识,感受科技创新。

(七)课后作业:你一定还想知道其他人造卫星吧!选择一个做研究,再把结果跟同学们交流交流。

关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 跟踪台风的卫星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

16 跟踪台风的卫星优质课教案设计