练习7名师教学设计1

练习7

一,处处留心

1,同学们,春天到了,阳光明媚,在游玩的过程中你见过哪些花呢?是啊,春天是个万物复苏,春暖花开的季节,但是鲜花可是一年四季都有的。今天老师给大家带来了几种花,谁来读准他们的名字?(带拼音读)(

去掉拼音,你还会读吗?

我们一起来读一读这些花名。

2,知道了它们的名字,通过预习,那你对这五种花有什么了解吗?

A,郁金香(生多介绍)你看,这就是郁金香。(PPT出示郁金香图片)你知道吗,郁金香的种类特别多,有8千多个品种呢,在荷兰人们疯狂种植,有人甚至用一座别墅只为换取一个珍贵的品种呢。因它的美丽,华贵,被荷兰人民誉为“国花”。

B樱花这么美的樱花,谁还想来介绍一下?现在春天呀,正是樱花绽放的季节。(PPT出示樱花图片)你看,这就是樱花,有粉红的,有雪白的,它的花瓣比较小巧,花期比较短暂,开放到凋谢一般为7天,形成了花骨朵和盛开的花一起出现的情况。

樱花是日本的国花,我国著名高校武汉大学的樱花每年也吸引了成百上千的游客呢。希望大家可以利用假期到武汉去走一走,看一看。

C,杜鹃杜鹃还有另外一个名字是映山红,它一般生活在山区。

(边说边出示PPT)它生命力旺盛,被誉为“花中西施”。在我国革命时期,常常用杜鹃花来比喻革命战士的顽强拼搏精神。

D,昙花昙花是一种奇特的花,(出示PPT)开放时间非常短。想要看到昙花开放可是不容易的,今天老师把这奇异的景象带到了教室里,我们一起来看一看。我们现在经常会用到和昙花相关的一个成语,你知道吗?(昙花一现)现在人们都用昙花一现这个成语来比喻稀有的事物或显赫一时的人物的出现不久就消逝。

F,牡丹你看,这就是牡丹,雍容华贵,端庄典雅,是我们中国的“国花”,更是我们河南的骄傲。因为我们河南有一个城市的,牡丹花非常出名?(洛阳)

3,了解了这些花之后,你知道这些花都是什么样子的吗?请你打开书,翻到134页,用直尺划直线把图片和他的名字连起来。请一位同学上台展示(请这同学拿着书指着说)你们连的跟他一样吗?(一样)(出示ppt)。

4,我们认识了书本上的五种花,你还了解哪种花呢?

二,猜谜语

1,我们能够通过花的样子来知道它们的名字,其实文字也会说话,书本上给我们一则谜语,我们来听听它告诉我们什么?请一位当当小小朗读家,读读谜语,其他同学来猜一猜,这是什么花?(仙人掌)(三个人)

2,你是怎么猜出来的呢?(一只手,是花的形状)(板书:)你又

是怎么猜出来的呢?(长满刺,是花的样子)你是怎么猜到的呢?

(不怕风沙,不怕旱)是花的生活环境

3,大家在猜谜语的时候能够抓住花的形状、颜色以及生活环境等特点。板书:花特点

4,(PPT出示)第二个谜语。谁来读读这个谜语?听了他这么有趣的朗读,你能想到这是什么花吗?(荷花)你是怎么猜到的呢?

(3个人)(生在水中央是荷花的生活环境)(粉红笑脸是荷花的颜色)

总结:通过花的特点,我们知道了花的名字。我们就试着用这种方法,再来猜,老师给大家带来了一个谜语。老师读,你来猜一猜。

5,猜谜语有意思吗?(有)其实写谜语也很有趣呢,现在我们来当当小作家,来写写谜语吧。请大家拿出自己的本,(出示PPT)用几句话来写写你最喜欢的那种花,小小提示:要抓住花的样子、颜色、形状以及生活环境等特点来描写(但不要写出花的名字呦)。6,有的同学已经写好了,哪一位同学来读读你的谜语,其他同学来猜一猜。你是这么猜到的呢?我们在生活中也要细心观察,处处留心,在写作时抓住事物的特点来描写。

7,大家谜语写得这么好,都可以当小作家了呢。为了奖励大家,我们一起去欣赏一些美景吧!

8,请你观察这幅图片,你从图中看到了什么?按照一定的顺序来说一说。听了你的描述让老师感觉这可真美呀!美丽的景色想要永久保存,我们可以使用文字。谁来读一读这些成语?你知道这

些成语都是用来描写什么的吗?(海边景色)谁再来读一读这些词语?我们一起来读一遍。词语读的这么准确,那这些词语的意思你知道吗?

10 ,谁来说一说你知道的词语的意思?

A,谈笑风生(生说师补充:大家注意“生”是产生的意思,这个字要在脑海里记准确。)谁能用这个成语造个句呢?

B,你还知道哪个成语的意思呢?(风平浪静)比喻平静无事。你来读一读这个词语。读读背背中还有哪个成语意思跟它相近呢?

(海波不惊)(一帆风顺)这三个词语都是表示平安无事的意思。

谁来带着对词语意思的理解来读一读这三个词语?我们一起来读一读这三个词语。

C,游人如织。(形容有人很多)你还知道哪些跟它意思相近的词吗?(PPT出示图片)你看,这就是游人如织,谁能看着图片,用上游人如织来说一句话。

D,一碧万顷(形容辽阔的海面碧绿一片,无边无际)(你的理解能力可真强)还有哪个成语跟它意思相近吗?(烟波浩渺)谁能带着对词语的理解来读读这两个词语?

E,鸥水相依(比喻离不开赖以生存的环境)谁来读好这个词?我们一起来读。

带着对词语意思的理解,请你自己先来读一读这些词语。看大家读的那么认真,我们比赛吧。男生先来读,女生来读现在给大家一分钟的时间,看看谁能快速背会这些词语?现在会背的请起立,我们一起来

背一背。

学以致用的孩子最棒了,现在看着这幅图,谁能用上咱们学过的成语来说上几句话。

这么美丽的景色多么吸引人啊!我们中国不仅风景秀丽,而且文化博大精深。汉字就是我国传统文化中非常精彩的一部分。现在我们动动小手,来学习几个字吧!

三。学写汉字

1,(PPT)出示三个词语,你观察这三个字有什么不同之处吗?(结构不同)有什么相同之处呢?(都有走之底)走之底的最后一笔是一个长捺你来观察这几个字中,还有捺这个笔画吗?(有)他们有什么不同之处吗?(一个捺长一点,一个捺短一点)短捺是斜捺,长捺是平捺,下面的捺要长一点,拖住上面的捺。,

2,PPT分别出示三个字,讲一个写一个,生描一个。之后请大家完成书上面的练习写字。之后请生展示。

总结:大家今天欣赏了美丽的景色,学习了几个优美的汉字,感受了中华文化的博大精深。在以后的生活实际中,大家一定要多留心观察,感受身边的自然美和文化美。