4 翻越远方的大山ppt配套的教案及板书设计

《翻越远方的大山》

朱曼丽

第一课时

教学目标:

1、能正确流利有感情的朗读课文。

2、学会本文的10个生字,并理解由生字组成的词语。

3、初步感受刘翔不畏艰难、敢于挑战的精神。

教学重点:

1、掌握课文中生字词的读音、词意。

2、正确、流利地朗读课文。

教学难点:

感受刘翔不畏艰难、敢于挑战的精神。

教学过程

一、导入新课

教师导入:成功就是不断坚持一个又一个的失望,只要你坚持对了路,你就一定能翻阅那座山。

揭示课题(学生齐读课题)

老师:远方的大山是什么?怎么翻越的?结果如何?

介绍刘翔

二、进入新授

(一)学生自读课文

要求:

(1)借助拼音读准生字,读通课文。

(2)自学生字词,联系上下文或查字典理解。

(3)在不懂的地方做上记号。

(二)检查自学效果

出示词语:

跨栏决赛国际成绩呐喊

遗憾奢望当初祝贺记录

遥不可及风驰电掣

请同学读,纠错,齐读,结合生活实际理解词意,也可以用近义词加强理解,用奢望和风驰电掣造句。

(当初:从前的曾经发生过的事)

(祝贺:庆贺)

(遗憾:惋惜)

(奢望:要求过高而难以实现的希望。(遥不可及:非常遥远难以得到的东西。) (风驰电掣:形容像刮风和闪电那样迅速。)

点名朗读,其他同学思考文章主要讲了什么内容?

(三)学生迅速浏览课文把握文章脉络遥不可及——()——()

(四)学习一、二自然段

1、介绍阿兰*约翰逊

2、从哪些地方可以看出刘翔把阿兰当成一座远方的大山?

体会讨论:很早就知道、根本就不敢、奢望、遥不可及、更别提

三、总结全文

当时的约翰逊对于刘翔而言

太遥远了,既不可望更不可及,那么刘翔是如何一步步追赶上他并最终超越他的呢,这个问题留待我们下节课继续解

答。

四、指导写字

老师提示:本课田字格生字中有九个字是左右结构,那么我们在书写的时候要注意左窄右宽强调“纪”右半边是一个己而不是已。

五、布置作业

1、搜集刘翔的故事,做成剪报在班级展示。

2、积累词语

照样子写词语

最吝啬的人—一毛不拔

最快的阅读—一目十行

最大的变化—

最激烈的辩论—

板书设计

遥不可及—(到达山脚)—(翻越大山)

《翻越远方的大山》教学设计第二课时

朱曼丽

教学目标:

1、了解刘翔超越约翰逊的过程,进而体会他所具有的不畏艰难、敢于挑战、坚持不懈地进取精神。

2、理解翻越远方的大山的意义。

教学重点:

学习刘翔超越约翰逊的过程。

教学难点:

理解翻越远方的大山的含义。

教学过程

播放视频导入

导入语:2004年5月8日,这一天,刘翔终于超越了约翰逊,翻越了曾经对于他而言遥不可及的高山,此时此刻,刘翔的激动和兴奋,你能体会吗?

一、学习八至十一自然段

1、指导朗读

学生自读课文(指名朗读)

老师:他朗读的怎么样?

师生共同总结:需要重读“打破了”“第一次”“真的”“成功”“翻越了”。再请同学朗读、齐读。

2、提出疑问:

(1)刘翔在成功翻越大山后,除了激动和兴奋,你还体会到他什么样的心情?

“渴望”

生答:渴望

老师:从哪儿能体会?

生答:“我久久等待的那一天终于到来了。”

(2)你还感受到了什么?

“疑惑”

师:刘翔都成功了,他还有疑惑?他哪里看出?他疑惑什么?疑惑又说明

了什么?

“我打败了约翰逊?是真的吗?”

生答:他打败了约翰逊,他都不敢相信。

生答:说明约翰逊在刘翔心中确实是一座高山。

生答:约翰逊是一座不可翻阅的大山。生答:在刘翔看,想要战胜约翰逊,真的比登天还难。

师总结:是的,现在终于翻越了这座大山,刘翔怎么能不激动呢,让我们齐读底八至十一自然段,一起来分享那份激动吧!

中国有句俗话:台上三分钟,台下十年功。每一个成功者的背后都藏着充满汗水和泪水的坚持,刘翔的成功也不是一蹴而就的,他是如何一步步走近这座大山,并最终翻越大山的呢?让我们一起来学习三到七自然段来寻找答案。

二、学习三到七自然段

1、请同学们自读课文,思考,刘翔是考什么一步步来到大山脚下的?

生答:“拼搏”

师问:从哪儿看出?

生答:跨栏进步很大

师问:能结合课文具体内容谈谈吗?

生:2001年,刘翔没能进决赛2002年肩并肩和约翰逊站在了同一起赛道(说明他进入了决赛,成绩在提高)

2003年他和约翰逊比赛接近十次,没有一次超越约翰逊,但刘翔已经能拿第二名,只比约翰逊差一点点。

师总结:刘翔跨栏的成绩确实在进步,短短的三年时间,他从不够资格进入决赛到能够和约翰逊肩并肩赛跑,再到后来的他能拿第二,

只比约翰逊差一点一点。进步的背后是什么?

生:拼搏!

是坚持!

刻苦的训练!

努力!

2、那么在这个过程当中,进步的仅仅是跨栏的成绩吗?还有什么?再读三到七自然段,看看谁的眼睛最亮,最先发现?

生:发现自信心在增长?

师:从哪儿发现的?

生:“刘翔啊刘翔,你将来能和他跑得一样快吗?”从他问自己的话中你呢个看出他的担心、疑虑、没信心。师:有道理,那后来呢?

生:2003年,刘翔自信心增强了。“那时候,约翰逊仍然像一座大山横在我的面前,但我隐隐感觉到,我已经站在了山脚下!”从这段心里描写中,我们已经看出,刘翔已经不再惧怕约翰逊,而且有了超越约翰逊的信心。

师总结:是啊,随着成绩的提高,刘翔的自信心也在不断地增强,刘翔就要飞翔起来了,下面让我们女生读第四小节,男生读第七小节,感受一下,刘翔不断增长的信心!

师总结:正是因为,曾经的那座大山是那么的遥不可及,正是因为,在通往大山脚下的路途中,刘翔付出了太多的汗水和泪水,经历了太多的失败与挫折,所以当有一天,他真的翻越了那座大山时,他才会觉得那么的不敢相信,同学们,我想此时,你可能对于刘翔获胜那一刻的心情有了更深的体会,让我们一起再来读一读(1)“在数万观众的呐喊声中,我有点迷糊:我打败了约翰逊?是真的吗?”

(2)“那一刻我才回过神来:这一切都是真的,我成功翻越了远方的大山!”

三、体会课题的含义

(1)师:这篇课文的题目叫做远方的大山,对于刘翔来说,远方的大山是什么?

生:是约翰逊

师:还是什么?

生:是前进道路上的困难。

生:是要实现的目标。

生:是刘翔的梦想。

(2)同学们理解非常好,那么刘翔翻越大山靠得是什么呢?

生:是坚持坚持再坚持。

生:是对梦想的追求。

生:是勇于挑战自己、挑战对手。

生:是一种自信,相信自己总有一天能战胜对手。

……

(3)是啊,读了这篇文章,你有什么感想呢,谈谈看!

生:面对强大的敌人,只有努力才能战

胜它。

生:在奋斗中不要放弃自己的梦想,要学会为梦想而拼搏。

生:敢于挑战别人,才能成功。

生:自信心很重要,是成功的一半。……

老师总结:同学们谈了那么多,说明你们对课文理解很到位,希望每个同学在今后的生活、学习中做一个强者,敢于挑战别人,挑战自己、挑战困难.

四、布置作业

1、课后阅读《我是刘翔》这本书。

2、写一写自己的感想。

板书设计:

拼搏——成

自信——功