认识角名师教学实录｜教案在线预览

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《认识角》教学设计沈阳市皇姑区童晖小学商莹教材:数学北师大版二年级下册第六单元《认识图形》课题:第一课时:认识角学习目标:1、结合生活情景认识角,知道角的各部分名称,认识角的符号。2、通过动手操作,知道角的大小与两边张口的大小有关。3、培养学生的观察能力,动手操作能力,发展学生的空间观念。学习重点:

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所属课文：认识角

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2020-12-27 08:01:40

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学校：沈阳市皇姑区童晖小学

认识角名师教学实录

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关键词：认识角名师教学实录

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《认识角》教学设计

沈阳市皇姑区童晖小学商莹

教材:数学北师大版二年级下册第六单元《认识图形》

课题:第一课时:认识角

学习目标:

1、结合生活情景认识角,知道角的各部分名称,认识角的符号。

2、通过动手操作,知道角的大小与两边张口的大小有关。

3、培养学生的观察能力,动手操作能力,发展学生的空间观念。

学习重点:认识角,知道角的各部分名称。

学习难点:角的大小与两边张口的大小有关,与两边的长短无关。

教学设计:

一、谈话引入,揭示课题。

师:在数学王国里住着一群可爱的图形娃娃,它们很想和我们一起来学习,你能叫出他们的名字吗?课件出示以前学过的图形,让学生辨认。(长方形、正方形、三角形、角)这节课我们就来认识一个新的朋友“角”。板书:认识角

二、组织活动,探究新知

1、找角在生活中,有很多的角我们来找找好吗?出示剪刀、钟面上,红领巾让学生找出上面的角,同时课件抽象出图形角。

2、认识角观察我们找的角?它们的身体上有什么呢?(有一个点,两条线)师小结:数学家把点叫做角的顶点,这两条直直的线叫做角的边。角有几条边?几个顶点?(1个顶点,两条边)让学生指出刚才三个角的顶点和边。

3、画角刚才我们认识了新朋友角,你能把它画下来吗?学生画角,指名上台演示。怎么画更快呢?(先画顶点,再画边)教师示范正确的画角的方法。师讲解:通常情况下,我们在角内画一圆弧,写上1,记作:∠1,读作:角1。这个角记作∠2,再有一个角呢?让学生画一个角标上角1. 完成课本第62页“在下面图中个找出三个角,标一标。”师小结:我们已经会画角了,现在我们动手做一

个角好不好?请你拿出你准备好的图钉,硬纸条,做一个角,快动手吧!

4、做角让学生拿出事先准备的学具做一个角你们的小手真巧,把角展示一下,现在玩一玩你手中的角,你发现了什么?(角一会儿大,一会儿小)这说明角有大有小,那么角怎么变大,怎样就能变小呢?同桌玩一玩,说一说。(角的开口大,角就变大,开口小,角就小。)咱们来共同体验一下师小结:看来角的两边张口越大角越大。(板书)

三、巩固练习,强化认识。

1、介绍角:假如你是一个角,请你向大家介绍一下自己。

2、判断角:出示一些图形让学生判断哪些是角。

3、寻找角:请你在教室里找一找哪些地方有角?

四、课堂总结:先让学生谈收获,老师再补充并总结。

五、联系实际,了解角的应用

师:生活中角都有哪些应用呢。我们一起来看一看。同学们,角的用处很大,角的秘密还有很多,希望同学们在生活中仔细观察,找到更多的角,发现角更多的秘密.

六、布置作业:课本第63页“练一练”第1、2题。

关于本教案的常见问题

Q：认识角名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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