练习3特级教师教学实录

《学会商量》教学设计

一、揭示课题,补齐板书

师:同学们你知道咱们要上的是什么课吗?对,这是一节口语交际课。今天这节课不需要大家写,只要会听会说就行。师板书:会听会说

今天要学的课题是(《学会商量》(板书:学会商量)商量是一种艺术,也是一种技能。学会了商量,能解决我们生活中的很多问题,那我们究竟在什么时候需要和别人商量呢?(指名说)

师:在和别人意见不一致,做事拿不定主意时,就要学会和别人商量。

二、话题一——怎么庆祝六一

师:在和别人意见不一致,做事拿不定主意时,怎么跟别人商量呢?我们先看书中第一幅图。再过一个多月就到六一儿童节了,你们说咱班要不要举办个什么活动庆祝一下呢?可以举办什么活动呢?谁有好建议?其他同学可要注意听!

1.交流说

师:孩子们的想法可真多。谁能用一句话把大家的想法一起说出来?(适时评价:你真是个会听的孩子。)

2.清楚说

师:大家注意听他怎么说。(指两名说)

3.明白说

师:你可以用上:“今年六一儿童节,我打算……”

师评价:你说出了自己的想法,这点值得表扬!但这样说不算商量,该怎样说呢?想一想,再来说一说。

师:谁还愿意把大家的想法说出来?注意要用商量的语气才好。(指名说)

4.语气说

这个商量呀,是把自己的想法说出来,征求别人的意见,不是一定要让别人听你的。那你们看刚才我们这样说合适吗?(不合适)老师认为,我们可以在这句话的后面加上这么一句话。比如:你们觉得怎么样?你们认为呢?你们看行吗?这样的语气才是商量。你试着把这些话完整地再说一说,好吗?(生继续说)

师生再评议:你们觉得他这一边说的这么样?这样说就给人感觉态度很诚恳、语气也委婉了。(板书:态度诚恳、语气委婉)我们在和别人商量时就要注意态度诚恳、语气委婉。

预设:如果学生说的不光是文艺类的想法,用以下方案:

师:刚才,同学们七嘴八舌说了那么多想法。看来重口难调,意见不能一致。当我们意见不一致的时候就要学会和别人——商量。下面小组先商量确定组织什么活动,再商量商量该做好哪些准备工作。5.顺序说

(1)师:你们刚才说的都是节目,怎么过六一,仅仅有节目还不行吧,应该需要做哪些准备工作呢?先干什么,接着干什么,然后干什么?下面小组里商量商量,然后小组派一个代表汇报你们商量的结果。小组商量时要有顺序,一个在说,另外三个同学要认真倾听,

有不同的意见,别人说完了再提出来。

(2)师评价:老师刚才走了一圈发现咱班的孩子真的会学习,能按老师的要求去做,商量的很有顺序。

(3)指名汇报

(4)集体评议

师:你们觉得他说的怎么样?好在哪里?

(5)再指名说说,

(6)师生评议

师:说的太好了!(我们把掌声送给他)。你们看他先说了搞什么活动,后来又把准备工作说的多清楚,多有调理。我们就应该这样说清自己的想法。(板书:说清想法)

(7)布置作业

师:同学们想法都很好。这样吧,各小组课后把你们的想法写下来交给我,根据大家的建议,我想这样大家就能过一个真正属于自己的六一节了!

小结

师:通过刚才商量怎么过六一儿童节,我们知道了在和别人商量时要做到(指黑板读):态度诚恳、语气委婉、说清想法。

三、话题二——妈妈,你就答应给我买个滑板车吧

1.出示图片

师:请看这幅图,图片上发生的这件事也需要商量。

师:孩子们,看懂这幅图了吗?(指名练习说图意)

师:是呀,儿子太想得到滑板车了!真是日有所思,夜有所梦啊!他会怎么做呢?(找妈妈商量)你现在就是这个孩子,想一想,你该怎么跟妈妈说呢?

2.师生交流

师:老师现在就是妈妈,谁来当我的儿子。(指名练说)

教师不断设置障碍,让学生应变,回答。如:

师:滑板车,你怎么想起要滑板车啦?

师:别人有的你都想有呀?这儿子理由不够充分,说服不了妈妈。

师:你看我们家就那么大客厅,没场地给你练。外面到处都是车,出去多危险呀?

师:滑板车,太危险了,妈妈不放心!你怎么注意啊?

师:哪来时间呀,天天要做那么多作业?

玩滑板车多影响学习呀?说说你怎么安排时间呀?

3.师总结原因

师:孩子们,妈妈的担心都是有道理的呀,你看玩滑板没场地练、不安全、影响学习,这些都是实际情况。你们还想要吗?(想要)那好,下面小组商量商量,你该怎么说才能打消妈妈的顾虑,达成你的心愿呢!

4.小组派代表汇报演

师:商量好啦,从你们的表情,这下很有把握了,把你想到的理由都说出来,看这次谁能说服我这个不好说话的妈妈!(指名说) (1)师生共演

(2)集体评价孩子的表演。(从态度、语气、说清想法上评)你看他多是个会听会说会学习的孩子呀。妈妈出了那么多难题为难他,他都能找到合适的理由说服妈妈,而且态度很诚恳、语气也很委婉,这就是商量。他学会了商量。

四、话题三——我该参加哪个兴趣小组

1.师:同学们,刚才我们通过商量庆祝元旦和买滑板车,我觉得大家都学会商量了。下面又来了一件麻烦事,看看我们能不能把它解决好。我们学校的课外兴趣小组开班啦!(出示课件)我是学校的的小记者,来采访一下同学们,看看你们都喜欢哪些课外辅导班?(指名说)

2.学生分组练习商量。

3.上台比赛看哪个小组商量的结果掌声最激烈。

4.互评,自评。

五、谈收获

师:孩子们,这节课我们一直围绕“商量”来说话。谁来说说你这节课的收获。

六、课堂小结

是呀,生活中当我们遇到和别人意见不一致的时候、做事拿不定主意的时候,就要和别人多商量,这也是对别人的一种信任、尊重。还可以使我们的问题得到更好的解决。